2024年广东省韶关市南雄市雄州街道招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2024年广东省韶关市南雄市雄州街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、苏苏是某殡仪馆的社会工作者,主要负责提供临终关怀服务,但最近接受督导时苏苏情绪低落,对离世的服务对象有无力感和受挫感,认为自己做的还不够所以无法挽留服务对象的生命。针对苏苏的这一状况,社会工作督导应该采取的措施是：

A.协助苏苏开展挽救服务对象的工作

B.帮助苏苏缓解离世者家属的悲痛心情

C.劝导苏苏生死都是自然规律,勇敢面对现实

D.与苏苏探讨负面情绪的出现并寻找解决的途径

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作督导针对社会工作者特定状况应采取的措施。苏苏作为殡仪馆负责临终关怀服务的社会工作者，在接受督导时情绪低落，产生无力感和受挫感，认为自己未能挽留服务对象生命。选项A，协助苏苏开展挽救服务对象的工作，然而服务对象生命消逝往往是不可逆转的，且社会工作者的主要职责并非直接进行挽救工作，该措施无法解决苏苏的情绪问题，故A项错误。选项B，帮助苏苏缓解离世者家属的悲痛心情，这与苏苏自身的无力感和受挫感并无直接关联，不能从根本上解决苏苏的问题，所以B项不正确。选项C，单纯劝导苏苏生死是自然规律、勇敢面对现实，这种方式比较生硬，没有深入关注苏苏的负面情绪，难以有效缓解其内心的不适，因此C项不合适。选项D，与苏苏探讨负面情绪的出现并寻找解决的途径，这既体现了对苏苏情绪的关注，又积极寻求解决办法，能够从根本上帮助苏苏应对当前的困境，所以D项是正确的措施。综上，本题正确答案是D。

2、（）主要强调要以社区为依托，以全体社区成员尤其是社区青少年为对象，以提高全民素质和培养“四有”新人为宗旨。

A.公民教育

B.家庭生活教育

C.健康教育

D.素质教育

【答案】：A

【解析】这道题正确答案是A。公民教育主要强调以社区为依托，面向全体社区成员尤其是社区青少年开展。其宗旨在于提高全民素质以及培养“四有”新人。家庭生活教育侧重于家庭层面的相关内容，包括家庭关系、家庭生活技能等，并非以社区为核心依托来实现题干所述目标。健康教育重点围绕健康知识和技能的传播，提升人们的健康素养，与以社区为依托培养“四有”新人的关联性不大。素质教育强调全面提升人的综合素质，但它并非特定以社区为依托来开展针对全体社区成员尤其是青少年的教育活动。所以综合来看，公民教育最符合题干描述，答案是A。

3、张老师发现自己班上的学生小花最近总是闷闷不乐、情绪低落，于是带着小花来见社会工作者小江，小江在询问的过程中观察到，小花一直低头不说话，都是张老师在替她回答问题。上述案例中，小花属于()的服务对象。

A.潜在

B.现有

C.自愿

D.外在

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对不同类型服务对象概念的理解与运用。服务对象可分为潜在服务对象、现有服务对象、自愿服务对象和非自愿（外在）服务对象等。潜在服务对象是指那些尚未使用或接受社会工作者协助和资源帮助，但未来可能需要服务的人。在本题案例中，张老师带着小花来见社会工作者小江，小花只是被带到这里，尚未正式接受小江提供的服务，目前没有与社会工作者建立起专业的助人关系。虽然她表现出闷闷不乐、情绪低落的状况，但仅处于有接受服务可能性的阶段。所以，小花属于潜在的服务对象，答案选A。而现有服务对象是已经与社会工作者建立了专业关系并正在接受服务的人，小花显然不符合；自愿服务对象是主动求助并愿意接受服务的人，小花并未主动；外在服务对象通常是由第三方强制带来的，本题也未体现这种强制特征，故B、C、D选项均不正确。

4、社会工作者小马在与初中一年级学生小明交谈中得知，小明一到教室就莫名地紧张，常找各种理由不来上学。小马请小明写出他认为到教室上课有可能发生的三种危险情况，协助他分析这些想法是否符合事实，分析这些危险发生的概率，并以此为依据，帮助小明克服焦虑情绪，建立理性想法。小马采取的上述干预方法是（）。

A.辨识情绪

B.舒缓压力

C.转换想法

D.分辨是非

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作干预方法的理解与判断。题中社会工作者小马让小明写出到教室上课可能发生的三种危险情况，接着协助其分析这些想法是否符合事实以及危险发生的概率，最终目的是帮助小明克服焦虑情绪，建立理性想法。A选项“辨识情绪”主要侧重于帮助服务对象识别自己当下的情绪状态，而题干重点并非在于识别情绪，而是对想法进行分析和转变，所以A选项不符合题意。B选项“舒缓压力”通常是通过放松技巧、运动等方式来减轻服务对象的压力感，题干中并没有体现运用这类舒缓压力的手段，故B选项不正确。C选项“转换想法”符合题意。小马通过引导小明分析危险情况以及其发生概率，让小明从原本导致焦虑的不合理想法，转变为理性的想法，这正是转换想法的干预方法的体现。D选项“分辨是非”强调的是对行为或观念的对错进行