2024年广西壮族自治区河池市大化瑶族自治县七百弄乡招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2024年广西壮族自治区河池市大化瑶族自治县七百弄乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、问题和答案是问卷的核心，问题有态度、行为和状态三种，其中人口社会特征、个人经历和其他信息属于()

A.状态

B.行为

C.态度

D.价值

【答案】：A

【解析】本题考查问卷中问题类型的分类知识。在问卷中，问题主要分为态度、行为和状态三种类型。我们需要明确人口社会特征、个人经历和其他信息所属的类别。态度类问题主要侧重于了解被调查者对某些事物的看法、意见、偏好等主观态度；行为类问题聚焦于被调查者实际做出的行为动作。而人口社会特征（如年龄、性别、职业等）、个人经历（如教育经历、工作经历等）以及其他信息，它们所描述的是被调查者在某一时刻的实际状况，属于相对稳定的状态描述。选项A“状态”准确地对应了人口社会特征、个人经历和其他信息这类内容；选项B“行为”主要强调具体的行动过程，与题干所涉及内容不符；选项C“态度”强调主观的看法和感受，并非题干所指的信息类别；选项D“价值”与本题所涉及的问题分类无关。所以，正确答案是A。

2、根据《军人抚恤优待条例》，移交甲省乙市安置的军队退休干部老王申请评定残疾等级，应当由（）评定。

A.甲省卫生部门

B.乙市卫生部门

C.甲省民政部门

D.乙市民政部门

【答案】：C

【解析】该题主要考查依据《军人抚恤优待条例》确定军队退休干部申请评定残疾等级的评定主体。对于移交地方安置的军队退休干部申请评定残疾等级这一情况，有明确的规定。在这类事情的处理流程中，省级民政部门承担着重要职责。甲省作为宏观管理的省级行政区，其民政部门具备统筹规划、规范管理以及专业审核的能力与权限。而乙市虽为具体安置地，但在评定残疾等级这一事务上，市级民政部门权限相对有限，卫生部门在此也并非负责评定的主体。所以，移交甲省乙市安置的军队退休干部老王申请评定残疾等级，应当由甲省民政部门进行评定，答案选C。

3、老张今年50岁，一年前因公司裁员失业在家。老张妻子患慢性病，几年前从单位病退，近期，老张儿子考上职校，需交纳一大笔学费，为了让儿子上学，老张妻子打算放弃治疗。根据国家政策，社会工作者可以协助老张家申请的专项社会救助是()。

A.最低生活保障和医疗救助

B.失业救助和医疗救助

C.教育救助和医疗救助

D.失业救助和最低生活保障

【答案】：A

【解析】本题可根据题干中老张家面临的实际困难以及各选项所涉及的救助类型来进行分析。首先，老张一年前因公司裁员失业在家，妻子患慢性病且病退，家庭失去主要经济来源。同时儿子考上职校需交纳一大笔学费，老张妻子甚至打算放弃治疗，这表明家庭经济状况较差，难以维持基本生活。最低生活保障是国家对共同生活的家庭成员人均收入低于当地最低生活保障标准的家庭给予的现金补助，以保障其基本生活，老张家符合申请最低生活保障的条件。医疗救助是指国家和社会针对那些因为贫困而没有经济能力进行治病的公民实施专门的帮助和支持，老张妻子患慢性病，有医疗费用支出且家庭经济困难，可申请医疗救助。失业救助一般针对处于失业状态且满足一定条件的人员给予临时帮助，但题干未体现老张符合失业救助的特定条件。教育救助主要针对在义务教育阶段和高中教育、高等教育等阶段的家庭经济困难学生，职校学费救助并非教育救助重点范畴。综上所述，社会工作者可以协助老张家申请的专项社会救助是最低生活保障和医疗救助，答案选A。

4、高中生小丁缺乏学习动机，整天怵学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点应该是()。

A.了解社会生态环境对服务对象的影响

B.帮助服务对象增强能力以对抗外在环境的压力

C.改变服务对象的意志和信念进而改变行为

D.运用真诚，尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为

【答案】：C

【解析】本题主要考查认知行为理论在社会工作服务中的应用。认知行为理论强调认知和行为之间的相互关系，认为个体的认知会影响其行为，而行为的改变也会反过来影响认知。选项A重点在于了解社会生态环境对服务对象的影响，这更符合生态系统理论的观点，该理论强调人与环境的相互作用，通过分析环境因素来理解服务对象的问题，并非认知行为理论的工作重点，所以A项错误。选项B帮助服务对象增强能力以对抗外在环境的压力，这更偏向于增强权能理论，该理论注重挖掘服务对象自身的能力和资源，提升其应对环境压力的能力，而非认知行为理论所关注的认知与行为的改变，所以B项错误。选项C改变服务对象的意志和信念进而改变行为，这与认知行为理论的核心观点相符。认知行为理论认为，通过调整个体的认知，如信念、思维方式等，可以改变其行为。对于高中生小丁缺乏学习动机、怵学和沉迷网络的问题，改变其意志和信念能从根本上促使其行为发生改变，所以C项正确。选项D运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰