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2024年广西壮族自治区梧州市万秀区城北招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、老陈因女儿患有厌食症向社会工作者求助。社会工作者为了了解情况，首先召集老陈全家开了一个家庭会议。社会工作者首先问老陈关于孩子的情况，老陈还没开口，老陈的妻子张女士马上抢过话头，抱怨都是因为老陈无能，没给孩子找一个好学校，致使孩子学习成绩上不去，在学校被同学嘲笑。孩子的奶奶在一旁直叹气，但是欲言又止。女儿则始终低头不说话。为了改变老陈家庭内部的权力结构，社会工作者可以运用结构式家庭治疗模式中的()技巧。
A.反映感受
B.间接影响
C.直接影响
D.打破平衡
【答案】：D
【解析】这道题考查的是对结构式家庭治疗模式技巧的理解与运用。题干描述了老陈因女儿厌食症求助，社会工作者召集家庭会议时，老陈妻子抢话抱怨老陈，奶奶叹气欲言又止，女儿低头不语的场景。要改变该家庭内部权力结构，需分析各选项技巧。反映感受技巧主要是协助家庭成员表达内心情绪感受，题干未体现此方面重点，所以A选项不符合。间接影响技巧是通过中立的方式影响家庭，题干也未涉及这种影响方式，B选项也不正确。直接影响技巧是工作者直接表达自己的态度等，这与改变权力结构的情境不匹配，C选项不合适。而打破平衡技巧是指改变家庭中既定的互动模式、权力结构等，与题干中要改变老陈家庭内部权力结构的目标相符，因此本题应选D选项。
2、在个案工作中，收集完了资料并对服务对象的问题进行评估之后，社会工作者接着面临的工作的重点是（）。
A.制定计划
B.签订协议
C.开展服务
D.确定目标
【答案】：A
【解析】在个案工作流程里，各个环节紧密相连且循序渐进。收集资料与评估服务对象问题之后，接下来工作重点需从整体工作逻辑来分析。确定目标是开展后续工作的关键指引，只有明确目标，才能让服务围绕目标展开，但它并非紧接着评估之后的重点步骤，因为目标需在制定计划过程中进一步精准确定。签订协议是在计划制定后，明确双方责任和义务的环节。开展服务则是计划执行阶段。而制定计划是在评估问题后，综合考虑各方面因素，将服务方向、具体行动步骤等进行系统规划，为后续签订协议及开展服务奠定基础。所以此时工作重点应是制定计划。本题答案选A。
3、旨在说明调查者的身份、研究目的和内容、对象选择方法、保密原则，并署名研究机构的是问卷的（）。
A.封面信
B.指导语
C.主体
D.问题和答案
【答案】：A
【解析】本题主要考查对问卷各组成部分功能的理解。问卷通常由封面信、指导语、主体以及问题和答案等部分构成。封面信的作用是向被调查者说明调查者的身份、研究目的和内容、对象选择方法、保密原则等重要信息，同时署名研究机构，这有助于建立被调查者与调查者之间的信任，使其更愿意配合调查，因此选项A符合题意。指导语主要是用来指导被调查者如何填写问卷，说明回答问题的方式和注意事项等，而不是说明调查者身份等内容，故选项B不符合要求。问卷的主体是问卷的核心部分，包含了各种问题和答案，是收集信息的主要载体，它的重点并非告知被调查者调查相关的背景信息，所以选项C不正确。问题和答案是直接用于获取被调查者具体信息的部分，其功能是为了收集数据，和说明调查者身份、研究目的等内容并无关联，选项D也不正确。综上，答案选A。
4、小李克服家庭经济困难考上了大学。最近父亲突然病故，母亲又重病住院．他感到压力巨大，对生活失去了信心。学校社会工作者依据存在主义理论为小李开展服务．其恰当的做法是（）。
A.向小李传授应对压力的技巧
B.动员志愿者为小李提供感情慰藉服务
C.启发小李察觉到当前压力来自环境而非个人
D.引导小李认识到应对压力的经历对人生具有积极意义
【答案】：D
【解析】本题主要考查依据存在主义理论为服务对象开展服务的正确做法。存在主义理论强调个人的存在和自由选择，认为人在面对困难和挑战时，能够通过自身的选择和行动赋予生命意义。选项A，向小李传授应对压力的技巧，这更侧重于从技能层面帮助小李缓解压力，未触及存在主义理论中关于生命意义构建的核心，不能从根本上引导小李重新找到对生活的信心，因此该选项不符合存在主义理论的服务思路。选项B，动员志愿者为小李提供感情慰藉服务，虽然能在一定程度上给予小李情感支持，但只是外在的情感安抚，没有引导小李从自身经历中去领悟生命的意义和价值，与存在主义理论强调的自我认知和意义建构不符，所以该选项不合适。选项C，启发小李察觉到当前压力来自环境而非个人，这种做法将压力的来源简单归结于外部环境，没有引导小李认识到自身在应对压力过程中的价值和意义，不符合存在主义理论强调的个体在困境中自我觉醒和成长的理念，故该选项不正确。选项D，引导小李认识到应对压力的经历对人生具有积极意义，这与存在主义理论相契合。存在主义认为困难和挑战是人生的一部分，个
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