幼儿园防欺凌应急演练方案.docxVIP

幼儿园防欺凌应急演练方案

一、演练背景

近年来，幼儿之间的欺凌行为时有发生，虽然表现形式与成人世界有所不同，但对受欺凌幼儿的身心健康仍会造成严重的负面影响。为了有效预防和处理幼儿园内的欺凌事件，提高教师和幼儿对欺凌行为的认知和应对能力，特制定本防欺凌应急演练方案。

二、演练目标

1.让幼儿了解欺凌行为的表现形式，增强自我保护意识。

2.提升教师对欺凌事件的识别、处理和应急处置能力。

3.检验幼儿园防欺凌应急预案的可行性和有效性，完善相关制度和流程。

4.营造安全、和谐、友爱的幼儿园环境。

三、演练时间和地点

时间：[具体日期]上午10:0011:30

地点：[幼儿园具体园所名称]内

四、参与人员

全体幼儿、教师、后勤人员以及园方管理人员

五、演练内容及流程

（一）准备阶段（9:009:50）

1.成立演练指挥小组

组长：[园长姓名]，全面负责演练的策划、组织和指挥工作。

副组长：[副园长姓名]，协助组长开展工作，协调各部门之间的沟通与配合。

成员：各班教师、后勤人员，负责具体的演练实施和保障工作。

2.制定演练脚本

模拟幼儿欺凌场景，设定角色和情节。例如，在活动室内，幼儿A抢了幼儿B的玩具，还推搡幼儿B，幼儿B感到害怕和委屈。

确定演练的详细步骤和时间节点，确保演练有序进行。

3.培训教师和幼儿

组织教师学习防欺凌相关知识和应急处置流程，明确各自在演练中的职责。

通过故事、儿歌、游戏等形式向幼儿介绍欺凌行为的概念和危害，教导幼儿如何应对欺凌。

4.准备演练道具

准备与模拟场景相关的玩具、桌椅等道具，确保场景的真实性。

（二）演练实施阶段（10:0011:00）

1.模拟欺凌场景（10:0010:10）

在幼儿园的活动室内，幼儿A和幼儿B正在玩玩具。幼儿A突然抢走幼儿B手中的玩具，并推了幼儿B一下。幼儿B摔倒在地，开始哭泣。这一场景由事先安排好的幼儿演员进行表演，尽量真实地还原欺凌场景。

教师在一旁观察，不立即干预，以让其他幼儿和教师充分观察到欺凌行为的发生。

2.发现欺凌行为（10:1010:15）

周围的幼儿发现了幼儿B被欺负的情况，有的幼儿会表现出惊讶，有的会去安慰幼儿B，还有的会向教师报告。

教师立即停下手中的活动，快速来到现场，观察情况，询问幼儿A和幼儿B发生了什么事，同时安抚幼儿B的情绪。

3.教师初步处理（10:1510:30）

教师将幼儿A和幼儿B分开，把幼儿B带到旁边进行安抚，轻声询问事情经过，用温柔的语气安慰幼儿B，如“宝贝，不哭不哭，告诉老师发生什么啦，老师会帮你的”。

对于幼儿A，教师要严肃但不失温和地指出他的错误行为，说“你抢别人玩具还推人是不对的，这样会让小朋友受伤和难过”。引导幼儿A认识到自己的错误，向幼儿B道歉。

在此过程中，教师要保持冷静，避免对幼儿造成二次伤害。

4.应急响应启动（10:3010:40）

如果幼儿A不配合或者欺凌行为较为严重，教师立即启动应急响应。教师通过对讲机向演练指挥小组报告情况，说明欺凌事件的发生地点、参与幼儿以及当前情况。

演练指挥小组接到报告后，立即通知相关人员（如保健医生、其他班级教师等）赶赴现场。

5.深入处理和沟通（10:4010:50）

保健医生对幼儿B进行身体检查，查看是否有受伤情况。如果有轻微擦伤等，及时进行简单处理。

演练指挥小组、教师与幼儿A及其家长进行沟通，了解幼儿A的行为动机和平时的表现。同时，也与幼儿B及其家长进行沟通，安抚他们的情绪，承诺会妥善处理此事。

在此过程中，要详细记录事件的处理过程和各方的反应。

6.心理疏导和教育（10:5011:00）

保健医生和教师一起对幼儿B进行心理疏导，帮助幼儿B缓解恐惧和委屈情绪。可以通过讲故事、做游戏等方式，让幼儿B逐渐放松下来。

对全体幼儿进行教育，通过这次事件再次强调欺凌行为的危害，教导幼儿要友好相处，互相帮助。

（三）演练总结阶段（11:0011:30）

1.集合全体师生（11:0011:05）

各班教师带领幼儿到指定的集合地点，确保全体师生集中。

2.教师总结（11:0511:15）

演练指挥小组组长对本次演练进行总结，指出演练中表现好的方面和存在的问题。表扬教师和幼儿在演练中的积极表现，如及时报告、冷静处理等。

对演练中发现的问题提出改进措施，如应急响应的速度、教师处理问题的方式等。

3.再次教育（11:1511:25）

再次向幼儿强调欺凌行为的危害和正确的应对方法。通过简单易懂的语言和生动的例子，让幼儿明白在幼儿园里要团结友爱，不能欺负其他小朋友。

鼓励幼儿在遇到欺凌行为时要勇敢地说出来，教师和幼儿园会保护他们。

4.表彰与鼓励（11:2511:30）

对在演练中表现出色的幼儿和教师进行表扬和奖励，如颁