2025年度永昌县文化人才服务支持艰苦边远地区和基层一线专项工作模拟试卷及答案详解（典优）.docxVIP

2025年度永昌县文化人才服务支持艰苦边远地区和基层一线专项工作模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、中华人民共和国监察部是行使《中华人民共和国行政监察法》授予行政监察权力的国务院监察机关。中华人民共和国教育部是中华人民共和国国务院主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门。二者之间的行政关系为（）。

A.领导关系

B.平行关系

C.下级关系

D.指导关系

【答案】：B

【解析】中华人民共和国监察部和中华人民共和国教育部都是国务院下属部门。领导关系通常是上级对下级有直接的指挥、命令权力；平行关系是指两个部门在行政级别上相同，各自有不同的职责和业务范围，彼此独立又相互协调；下级关系体现的是部门之间存在明显的上下层级隶属；指导关系一般是上级对下级进行业务指导等情况。监察部行使行政监察权力，教育部主管教育事业和语言文字工作，二者在行政级别上是相同的，不存在隶属、领导或指导关系，所以二者之间的行政关系为平行关系。

2、“胡焕庸线”作为人口密度分界线，它是指（）。

A.黄河沿线

B.秦岭——淮河线

C.黑河——腾冲线

D.长江沿线

【答案】：C

【解析】该题考查的是“胡焕庸线”这一地理常识。“胡焕庸线”也叫瑷珲—腾冲线、黑河—腾冲线，它是一条贯穿中国版图的假想直线段，是我国人口密度分界线，该线从中国东北边境的黑龙江省黑河市一直延伸到中国西南边境的云南省腾冲市，大致划分出了中国人口在区域上的分布，体现了中国人口东南和西北的分布区域之悬殊差异。黄河是中国北部大河，是中华文明最主要的发源地，并非人口密度分界线。秦岭-淮河线是中国地理区分北方地区和南方地区的地理分界线，在此线的北面和南面，自然条件、地理风貌、农业生产或是人民生活习俗，均有明显不同。长江是亚洲第一长河和世界第三长河，是中华民族的母亲河之一，同样不是人口密度分界线。因此正确答案是黑河——腾冲线。

3、商品经济的基本规律（）。

A.供求规律

B.竞争规律

C.价值规律

D.制度价值规律

【答案】：C

【解析】该题考查商品经济的基本规律。商品经济是直接以交换为目的经济形式，其运行存在诸多规律。供求规律指的是商品的供求关系与价格之间相互制约的必然性，它主要体现的是供求和价格这两个变量之间的动态关系，虽然在商品经济中起着重要作用，但并非基本规律。竞争规律是指商品经济中各个不同的利益主体，为了获得最佳的经济效益，互相争取有利的投资场所和销售条件的客观必然性，它促使市场主体改进技术、提高劳动生产率等，但也不是商品经济的基本规律。价值规律是商品生产和商品交换的基本经济规律，即商品的价值量取决于社会必要劳动时间，商品按照价值相等的原则互相交换。它贯穿于商品经济的整个过程，支配着商品生产和流通的各个方面和环节，是商品经济的基本规律。“制度价值规律”并不是一个被广泛认可的经济学术语，在商品经济规律体系中不存在该规律。综上，商品经济的基本规律是价值规律。

4、“快、新、实、短”是对（）的基本要求。

A.会议总结

B.会议记录

C.会议通知

D.会议简报

【答案】：D

【解析】“快、新、实、短”是对会议简报的基本要求。会议简报具有快速反映会议情况、内容新颖、数据和信息真实、篇幅简短等特点，需及时传达新内容，且要保证准确客观、精简扼要。而会议总结着重对会议整体情况进行全面回顾和分析；会议记录是如实记录会议过程和内容；会议通知主要是告知会议的相关信息，并不以“快、新、实、短”作为核心要求。

5、联合发文时，成文日期应当署（）的日期。

A.会议通过时签发

B.首先签发机关负责人签发

C.主办机关负责人签发

D.最后签发机关负责人签发

【答案】：D

【解析】联合发文时，文件的成文日期以最后签发机关负责人的签发日期为准。因为联合行文是多个机关共同参与的发文行为，只有当所有参与联合行文的机关都完成签发流程，这份文件才能正式确定下来，所以要以最后一个完成签发的机关负责人的签发日期作为成文日期。而会议通过时签发适用于经会议讨论通过的公文，并非联合发文确定成文日期的方式；首先签发机关负责人签发不能代表所有联合发文机关的最终意见；主办机关负责人签发也不能体现联合发文各机关的共同签发流程。所以联合发文时，成文日期应当署最后签发机关负责人签发日期。

6、坎特法则作为现代企业的新型管理原则，其核心内容是管理从尊重开始。从组织管理的角度来看，这说明了（）。

A.管理者必须无条件的接纳员工，即使是员工的错误行为

B.尊重员工，肯定员工价值，是获得员工尊重，有效激发员工积极性的基础

C.只要尊重员工就一定会获得高回报，获得高效益

D.只要尊重员工，员工就一定会心甘情愿的为团队付出

【答案】：B

【解析】本题围绕坎特法则，考查对其核心内容“管理从尊重开始”在组织管理角度的理解