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江西招聘面试小学美术说课稿：《别致的小花瓶》

语文、数、体育、品德与生活、音乐、科学、、综合实践活动、、思

想品德、生物、、化学、地理、思想等说课稿：

各位老师下午好，我今天说课的题目是《别致的小花瓶》，下面我将从材、法

和学法、学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、材

《别致的小花瓶》来自人美版第八册第十三课，该课属于“造型，表现”领域课程，也

是本套陶艺系列中的一课。

对于舟山来说，陶艺不是什么天时地利，得天独厚的课程，特别是城市里的孩子就更不

可能了，很多时候都是用橡皮泥来代替，自从有了配套学具，给我们尝试玩泥的机会，学生

兴致很高，在课堂上每次都玩得很。

上学期只是简单让学生学玩泥，手捏出大致动物造型，大部分时间是用颜料来绘画装饰，

初步接触了陶艺。而《别致的小花瓶》的是让学生了解了陶艺文化，对陶泥的制作方法

认识更进一步。在这节陶艺制作课上，利用陶艺造型表现手法不同，在本课介绍了三种方法，

如手捏成型、盘条成型、泥板成型。来启发与学生大胆创作，发挥想象力，抓住“别致”

的特性，自由、开放、个性的表现自己想要做的花瓶，是本课最大的特色，它不仅培养学生

自主创新的能力，观察分析能力，审美能力，也陶冶学生对陶艺的，对装饰周边生活的

美起到了一定作用。

结合教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能，过程与方法，、态度、价

值观。”三个维度，我将本课的教学目标确定为：

知识与技能：通过本课学习，了解初步认识手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。

过程与方法：利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。

态度价值观：了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。

根据本堂课陶艺的特点，及本课从四年级转化为三年级学生的学情，我将本课的教学重

难点确定为：

重点：学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。

难点：花瓶的造型设计、重心的掌握及四人小组的合作能力。

二、法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我

准备采用的教法是直观演示法，法，练习法，观察欣赏法等。新课程的一个重要理

念，就是要培养学生的自我学习能力，通过学生一步一步探究来完成教学目标的。

学法上，学生以“自主、合作、探究”的学习方式，进行合作学习。

★此外我准备用多辅助教学

三、学过程

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下六个环节展开。

环节1探究捏泥的基本方法

我设计的导语是我手中的泥条是用什么方法制作出来的?此导语以师生的方式展

开，为了消除对我的陌生感，并让孩子们自己也来搓一搓，消除了学生上课的紧张感，并让

班级里的同学表演基本泥塑方法，让学生猜一猜，激发学生的陶艺。

环节2传授陶艺制作技法

首先我出示一些用基本方法制作的泥条、泥板等，让四人小组讨论研究我到底想要

做什么?

这是为了带给学生一种神秘感，更能激发学生学习陶艺的。

接下来开始将这些组合成本课的花瓶，并出示了课题。

在组合时候请学生聆听陶艺的基本技法技巧，如手捏成型、盘条成型、泥板成型对

讲解，