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小学生心理健康教育工作参考计划范文5篇

小学生心理健康教育工作打算1

一、学情分析：

开设生命与健康常识课，不管对学生依然老师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康亲密相关的知识，对学生各方面的开展起着特别重要的作用。

二、教材简析：

本册教材分主题编排。全册共分8个主题。分别是同学是一面镜子;我的兴趣展览;专心有窍门;心中有数效率高;通向成功之路;制造的翅膀;心情连环画;困难不可怕。以传授健康知识，提高学生自我保健才能，培养学生良好的卫生行为习惯为主，让学生明白得尊重生命，珍视健康，明白得远离危险，防备损害。

三、教学主要内容：

(一)通过学习让学生理解别人对本人的评价是一个人认识自我的重要途径之一。

(二)通过学习让学生理解成功的秘诀来源于兴趣的推进。

(三)通过学习让学生理解不管做什么事，都要集中留意力，否则就会事倍功半。

(四)通过学习让学生理解效率决定成败，而保障效率的有效工具是做好打算。

(五)通过学习让学生理解勤奋出智慧，勤奋出成就。

(六)通过学习让学生理解制造想象在科学研究和人们的生活中

都有极其重要的作用，培养制造力。

(七)通过学习让学生学会倾听不愉快的声音，用合理的方式表达它们，操纵调理它们。

(八)通过学习让学生理解困难不可怕，可怕的是面对困难失去了斗志和勇气!

四、教学措施：

1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进展实际操作训练，稳固教学效果，促进才能的培养。

2、通过各种方式进展健康知识、卫生常识的宣传，为学生制造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的构成。

3、联络实际结合课本内容对学生进展心理健康教育，促进同学们提高社会习惯才能，突发事件的应变才能。

4、利用家长学校、个别谈心、父母征询卷、家访等方式，理解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。

小学生心理健康教育工作打算2

为了更好地促进学生健康成长，推进素养教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学年度我校心理健康教育工作打算如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因而要通过多种方式对学生进展心理健康教育和辅导，协助学生提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、习惯环境的才能。

二、主要工作目的

1、坚持以人为本，依照学生的心理特点及开展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地开展。

2、立足教育，重在指导，遵照学生身心开展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促进学生人格的健康开展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理征询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育才能。

三、详细做法：

1、学校心理健康教育队伍建立

我校有通过教育局培训的国家心理健康辅导老师一名负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，因而学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的开展

(1)心理课辅导。本学期由心理健康老师不定期为各年级学生进展团体辅导。同时，各班在班内进展心理健康主题的班队会，为学生提供全面的协助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

(2)心理征询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的征询。心理征询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理征询室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。

(3)办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式和学校的心理老师进展沟通、预定征询。

(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

开展心理健康主题手抄报设计竞赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性。

(5)指导家庭进展心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依托家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因而，学校、家长应该合力注重小学生的心理健康教育，我们的老师坚持不懈地