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2024年广西壮族自治区贺州市昭平县昭平镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、根据《老年人权益保障法》,以下关于老年人赡养扶养的说法,错误的是()。
A.赡养人不得以放弃继承权或者其他理由,拒绝履行赡养义务
B.赡养人应当使患病的老年人及时得到治疗和护理
C.赡养人有义务耕种或者委托他人耕种老年人承包的田地,收益归自己所有
D.老年人自有的住房,赡养人有维修的义务
【答案】:C
【解析】本题主要考查对《老年人权益保障法》中老年人赡养扶养相关规定的理解。选项A,赡养人不得以放弃继承权或者其他理由拒绝履行赡养义务,这是明确的法律规定。赡养义务是基于亲属关系和法律规定而产生的,具有强制性,并非可因个人主观意愿随意放弃,所以该选项表述正确。选项B,赡养人应当使患病的老年人及时得到治疗和护理,保障老年人的健康权益是赡养人的重要责任之一,为患病老人提供及时治疗与护理,是符合法律要求和道德伦理的,此选项表述无误。选项C,赡养人有义务耕种或者委托他人耕种老年人承包的田地,但收益应归老年人所有,而不是赡养人自己所有。赡养人履行耕种等义务是出于对老年人权益的保障,不能将收益据为己有,所以该选项表述错误。选项D,老年人自有的住房,赡养人有维修的义务。这有助于保障老年人居住的安全和舒适,是赡养人应尽的责任,该选项表述正确。综上,本题答案选C。
2、社区社会工作者老汪发现社区内有很多外来务工人员子女,由于他们的父母忙于工作,没有时间辅导孩子功课,孩子们的成绩不是很理想,同时社区内有不少退休教师在家无事可做。老汪在居委会专门整理出一个房间,定期组织退休教师辅导流动儿童学习。从社区工作的具体目标看,老汪的做法达到了()目标。
A.推动社区居民参与
B.提高社区居民的社会意识
C.善于社区资源,满足社区需要
D.培养相互关怀和社区照顾的美德
【答案】:C
【解析】本题可依据社区工作的各具体目标含义,逐一分析各选项与题干内容的契合度。社区工作的具体目标包含推动社区居民参与、提高社区居民的社会意识、善用社区资源满足社区需要、培养相互关怀和社区照顾的美德等方面。选项A推动社区居民参与,强调的是鼓励社区居民积极参与社区事务和活动,题干中主要突出的是整合资源解决问题,并非着重体现推动居民参与,所以A项不符合。选项B提高社区居民的社会意识,重点在于提升居民对社会问题和社区事务的认知与关注程度,题干中未涉及提高居民社会意识的相关内容,故B项不正确。选项C善用社区资源,满足社区需要,在本题中,社区存在外来务工人员子女功课无人辅导成绩不理想的需求,同时又有退休教师闲置的资源,老汪通过整理房间组织退休教师辅导流动儿童学习,正是合理利用了社区内退休教师这一资源,满足了流动儿童的学习需求,该项与题干做法相符。选项D培养相互关怀和社区照顾的美德,侧重于营造社区成员之间相互关心、照顾的氛围和文化,题干主要体现的是资源的利用以解决实际需求,而不是突出培养这种美德,所以D项不合适。综上,答案选C。
3、在一次为焦虑障碍患者开展的减压小组中,组员老李和老王在如何减压更有效的问题上产生了争论。老李认为,焦虑时应去人多的地方,或通过运动等方式来缓解。老王则认为,焦虑时需要安静地待着,通过冥想的方式来缓解。组员们也因为支持老李或老王的观点产生分歧,发生争执。面对这样的情形,社会工作者适宜的做法有()。
A.劝阻争执,开展“停下来,谈感受”的交流分享
B.借助冲突话题,开展预先准备好的减压训练活动
C.指出老李和老王因为坚持个人观点,引发小组混乱
D.为了终止争执,对老李和老王的观点逐一进行点评
E.带领组员回顾小组契约,再次明确本次小组的目标
【答案】:B
【解析】本题主要考查社会工作者在面对减压小组中组员争论这一情形时的适宜做法。破题点在于判断每个选项的做法是否有助于解决组员争执,推动小组积极发展。A选项,单纯劝阻争执并开展“停下来,谈感受”的交流分享,虽能暂时缓和气氛,但未从根本上解决组员焦虑减压的核心问题,对小组发展的推动作用有限。B选项,借助冲突话题开展预先准备好的减压训练活动,既利用了当前的争执契机,让组员将注意力转移到减压训练中,又能通过专业的训练帮助组员掌握更有效的减压方式,有利于小组目标的实现和组员的成长,是适宜的做法。C选项,指出老李和老王坚持个人观点引发小组混乱,这种指责性的做法可能会加剧组员间的矛盾,破坏小组的和谐氛围,不利于小组工作的开展。D选项,为终止争执对老李和老王的观点逐一进行点评,可能会让组员觉得社会工作者在评判对错,引发组员的不满,且未能引导组员共同探索有效的减压方法,难以真正解决问题。E选项,带领组员回顾小组契约、明确本次小组目标,虽然能强化小组的规则和目标意识,但对于当下正在发生的争执,没有直接的解决作用,不能及时化解冲突。
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