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2025年扎鲁特旗开发城镇公益性岗位的(55人)模拟试卷附答案详解(满分必刷).docx

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2025年扎鲁特旗开发城镇公益性岗位的(55人)模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、进入21世纪,我国政府将教育置于优先发展的战略位置,实施了“科教兴国”战略,持续深化教育体制改革,加强素质教育,始终把普及()和扫除青壮年文盲作为教育工作的重中之重。

A.6年制义务教育

B.9年制义务教育

C.高等教育

D.职业教育

【答案】:B

【解析】进入21世纪,中国政府实施“科教兴国”战略方针,将教育置于优先发展的战略地位,并不断深化教育体制改革、加强素质教育。在教育工作中,普及9年制义务教育和扫除青壮年文盲是重中之重。9年制义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业,它对提高国民素质、促进社会公平具有基础性、先导性和全局性的重要作用。而6年制义务教育不能全面覆盖适龄儿童少年的基础教育阶段,不能充分保障国民基本受教育权利;高等教育是在完成高级中等教育基础上实施的教育,并非教育普及工作的首要重点;职业教育侧重于培养学生的职业技能和就业能力,也不是教育普及工作的重中之重。所以应选择普及9年制义务教育。

2、用人单位应当保证劳动者每周至少休息()

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】:A

【解析】《中华人民共和国民法典》第三十八条规定,用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日。考点:法律常识

3、下列关于春秋战国时期的历史常识的说法,正确的是()。

A.春秋战国(公元前770年-公元前221年)时期又称西周时期

B.战国得名《战国策》,该书是一本编年体史书

C.“春秋五霸”中,齐国的霸主是齐桓公重耳

D.春秋战国时期出现了“士”这一新的社会阶层

【答案】:D

【解析】春秋战国时期是中国历史上的一个重要阶段,题目中各选项正误判断如下:春秋战国指公元前770年-公元前221年,这一时期并非西周时期,西周是公元前1046年至公元前771年,所以该说法错误。战国得名于《战国策》,但《战国策》是一部国别体史书,并非编年体史书,编年体是以年代为线索编排有关历史事件,而国别体是按国家分别记载历史,所以该说法错误。“春秋五霸”中,齐国的霸主是齐桓公小白,重耳是晋国国君晋文公,所以该说法错误。春秋战国时期,随着社会的变革和发展,出现了“士”这一新的社会阶层。他们凭借自己的知识、技能和才能,活跃于政治、文化等各个领域,为当时的社会进步和思想文化的繁荣做出了重要贡献,该说法正确。

4、老李是单位的业务骨干,后来担任部门领导一职。老李自认为个人能力强且精力充沛,觉得很多事情自己亲力亲为即可。于是,他把以往下放给下属的权力重新集中到自己手中。老李工作极为勤勉,然而工作考核结果却不尽如人意。对于这种状况,下列解释合理的是()。

A.集权的效率高于分权

B.集权没有分权好

C.过分集权会导致一系列弊端

D.集权的效果取决于管理者的素质

【答案】:C

【解析】该题主要描述了老李成为部门领导后将权力集中在自己手中,虽工作勤勉但考核却不如人意的情况。集权和分权各有优劣。在某些情况下,集权可能具有较高效率,比如需要迅速决策且情况较为简单时;而分权则能调动下属的积极性和主动性,发挥团队成员的优势。题中老李过分集中权力,没有考虑到让下属参与工作和分担责任,这使得他自身承担过多任务量,且可能抑制了下属的积极性和能力发挥,从而导致了工作考核结果不佳。这体现出过分集权会带来诸如下属积极性降低、工作效率受影响等一系列弊端。仅说集权效率高于分权过于片面,因为在很多情况下,分权能激发团队活力,提高整体效率;同样,说集权没有分权好也不准确,集权和分权的效果要根据具体情况判断;而集权的效果不仅仅取决于管理者素质,还与组织环境、工作性质等多种因素相关。所以,对于这种局面合理解释是过分集权会导致一系列弊端。

5、俗话说“一条船不能有两个船长”。从管理的角度看,下列哪项解释最为恰当()。

A.在领导班子中如果有多个固执己见的人物最终会降低管理效率

B.需要集权管理的组织不能允许有多个直线领导核心

C.一个组织中的能人太多必然会造成内耗增加从而导致效率下降

D.组织中不能允许存在两种以上的观点,否则易造成管理混乱

【答案】:B

【解析】“一条船不能有两个船长”强调的是一个组织中不能有多个核心领导。在管理里,集权管理的组织需要统一的指挥和决策,若存在多个直线领导核心,会使下属无所适从,导致组织运行混乱,管理效率降低。有多个固执己见的人物不一定就会降低管理效率,只要分工明确、协作良好,也能发挥积极作用;组织中的能人多不一定必然造成内耗增加和效率下降,合理利用能人可以提升组织竞争力;组织中允许存在不同观点,不同观点的碰撞有助于创新和完善决策,并非不能允许存在两种以上观点就会造成管理混乱。所以对于“一条船不能有

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