第5课《协商决定班级事务》第2课时定班级事务有原则核心素养教案 道德与法治五年级上册.docxVIP

第5课《协商决定班级事务》

第2课时定班级事务有原则

教材分析

本节课是《协商决定班级事务》的第2课时，聚焦“定班级事务有原则”。教材围绕公平公正、公开透明、协商合作三大原则展开，通过列举班级事务讨论中的常见场景和问题，引导学生理解这些原则在班级事务决策中的重要性及具体要求。帮助学生掌握运用原则处理班级事务的方法，是对第1课时民主决策程序的深化，进一步培养学生民主管理班级的能力和素养。

学情分析

经过第1课时学习，学生对班级事务民主决策流程有了初步认识，但在实际决策中，对于如何保证决策的公平公正、公开透明以及有效协商合作缺乏具体认知和实践经验。五年级学生自我意识较强，在班级事务讨论中可能出现忽视他人意见、不遵守规则等情况。因此，教学中需结合学生生活实际，通过具体案例和活动，引导学生理解并践行这些原则。

核心素养分析

政治认同：通过学习班级事务决策原则，让学生感受民主管理中公平、公正等理念，增强对民主制度的认同感，为形成正确的政治观念奠定基础。

道德素养：在遵循班级事务决策原则过程中，培养学生尊重他人、公平待人、诚实守信等道德品质，营造和谐友善的班级氛围。

法治观念：使学生明白班级事务决策原则如同规则，遵守原则就是遵守规则，强化规则意识，树立依法依规处理事务的法治观念。

健全人格：在参与班级事务决策原则学习和实践中，锻炼学生的沟通能力、团队协作能力和理性思维能力，培养学生勇于担当、积极合作的健全人格。

责任意识：让学生明确自身在班级事务决策中的责任，主动维护决策原则，增强为班级发展负责的意识。

教学重点

让学生理解公平公正、公开透明、协商合作三大原则在班级事务决策中的重要意义。

掌握运用这些原则解决班级事务问题的具体方法。

教学难点

引导学生在实际班级事务决策中自觉践行这些原则，克服自我中心等不良倾向。

培养学生灵活运用原则处理复杂班级事务问题的能力。

教具准备

多媒体课件、班级事务案例卡片、便签纸、彩笔、模拟班务公开栏道具

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

教师活动：展示一则班级矛盾案例：班级评选优秀学生，部分同学认为评选过程不公正，引发争议。提问学生“你认为这个班级评选出现了什么问题？怎样做才能避免类似问题？”引导学生思考班级事务决策需要遵循一定原则，从而引出本节课主题。

学生活动：阅读案例，分析问题，积极发表自己的看法，提出对班级事务决策的初步想法。

设计意图：通过贴近学生生活的真实案例，引发学生共鸣，激发学生探究欲望，快速导入新课。

二、讲授新课

第二模块：定班级事务有原则

公平公正原则

教师活动：展示教材中关于班级事务讨论中可能出现不公平现象的图片，如部分同学发言机会少、提案被忽视等。组织学生以小组为单位，讨论“图片中出现了哪些不公平现象？如果你遇到这类现象会怎么办？”讨论结束后，邀请小组代表分享，教师总结公平公正原则的具体要求，如每个人都有提案、表达和表决权利等。

学生活动：观察图片，小组内热烈讨论不公平现象及解决办法。小组代表分享观点，其他同学认真倾听，补充完善。

设计意图：通过直观图片和小组讨论，让学生深刻认识不公平现象的危害，理解公平公正原则的内涵，培养学生的公平意识。

公开透明原则

教师活动：引导学生回顾班级事务决定过程，发放填写表格，让学生思考并填写“班级事务决定前、中、后可以通过哪些途径做到公开透明”。之后，展示模拟班务公开栏道具，提问学生“如果担任班务发言人，会选择发布哪些班级事务信息”。教师总结公开透明原则对班级事务管理的重要性。

学生活动：认真回顾班级事务，填写表格，思考公开透明的途径。积极参与班务发言人角色讨论，提出自己认为应发布的信息。

设计意图：通过实际回顾和角色扮演，让学生掌握实现公开透明的方法，理解公开透明原则对班级事务健康运行的保障作用。

协商合作原则

教师活动：组织学生开展“名言俗语大搜索”小组活动，以“合作”为主题，要求小组经讨论后确定搜索特色，如用含有动物的词语搜索名言。活动结束后，邀请小组分享搜索过程和成果，引导学生思考“小组是如何通过协商合作完成任务的？这次活动对班级和个人成长有什么启示？”教师总结协商合作原则在班级事务决策中的意义。

学生活动：小组内讨论确定搜索特色，分工合作完成名言俗语搜索任务。小组代表分享活动过程和收获，其他同学认真倾听，共同探讨协商合作的重要性。

设计意图：通过实践活动，让学生亲身体验协商合作的过程，感受协商合作的力量，理解协商合作原则对班级事务决策的推动作用。

三、课堂练习

单项选择题

（1）讨论和决定班级事务时，要坚持（），给每个同学充分表达意见的机会。

A.公平公正

B.个人意愿

C.班委意见

答案：A

（2）班级事务决定后，应该（），保证处于全班同学监督之下