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;教学目标：;作者简介：;写作背景：;文体介绍
;整体感知：;四个背影，贯穿全文的线索
(1)惦记背影(思念父亲)(第1段)
(2)刻画背影(望父买橘)(第6段)
(3)惜别背影(父子分别)(第6段)
(4)回忆背影(别后怀念)(第7段);1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。难忘背影(思念父亲)
2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
刻画背影(望父买橘)
3、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。惜别背影(父子分别)
4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。回忆背影(别后怀念)
背影:贯穿全文、象征“我”情感变化的线索。;品读背影：;我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。;分析作者父亲此时穿戴的颜色有什么特点？结合当时作者与父亲见面的背景，思考作者为什么要突出这种颜色？;一系列动词刻画了父亲爬上月台的艰难、吃力，表现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。;情感把握：;课文共四次写到“我”的流泪。找出相应语句，想一想“我”落泪的原因。;第一段中“不相见”并非“无法相见”，这里透露出父子间的一种什么关系？
;材料链接：;材料链接：
;一九二八年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。
??亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼睛，好像猛然放射出光彩。
——朱国华（朱自清的弟弟）;父子关系：
;主旨把握：;拓展练习
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