4.3防治二氧化硫对环境的污染 教学课件 高中化学苏教版必修一.pptxVIP

专题2化学反应速率与化学平衡第二单元化学反应的方向和限度2.2.1化学反应的方向

核心素养目标科学态度与社会责任：通过了解硫循环与工业脱硫技术，体会化学在解决环境问题中的应用价值，树立可持续发展观念。证据推理与模型认知：通过分析空气质量指数的计算依据，建立“数据→证据→结论”的推理链条，判断空气质量等级。宏观辨识与微观探析：能从硫元素的价态和物质类别角度，认识含硫物质的性质与转化，如理解SO?到H?SO?、H?SO?的转化过程，建立“价—类”二维认知模型。

教学重难点重点掌握硫酸型酸雨的两条形成路径及对应的化学方程式。明确空气质量指数的定义、计算方法及与空气质量等级的对应关系。分析PM2.5与SO?在雾霾形成中的关联。难点理解自然界中硫在岩石、生物、大气、水体间的转化路径，并能用化学方程式描述关键转化步骤。对比实验室、工业处理SO?的原理，从环保、成本、工艺等角度分析不同方法的适用性。分析酸雨形成中SO?的氧化过程的电子转移情况，判断氧化剂与还原剂。

课前导入被酸雨侵蚀得枯黄的庄稼、斑驳脱落的古建筑、酸化湖泊里濒死的鱼虾……这些触目惊心的场景，罪魁祸首之一就是二氧化硫污染。从工业废气排放，到酸雨席卷生态，二氧化硫如何“肆虐”环境？自然界的硫循环本是平衡的，人类活动又怎样打破了这份平衡？今天，咱们就深入“防治二氧化硫对环境的污染”，从硫循环奥秘，到酸雨治理、空气质量守护，探寻守护蓝天碧水的化学密码！

01酸雨及其治理

地壳中的硫循环硫元素可随着食物链从植物传递到动物体内，植物残体和动物的尸体、粪便等经细菌的分解，其中的硫元素又转移到土壤、水体和大气中。

自然界中的硫循环(1)地壳的岩石里、生物体内以及大气与水中都含有硫元素。随着地壳运动、生命活动以及大气与水的流动，这些含硫物质不断地发生转化和转移，形成了硫在自然界中的循环。(2)地壳中的硫黄矿、硫铁矿和煤等都含有硫元素，这些矿物通过风化分解、燃烧、火山爆发等方式释放出SO2、H2S等气体，这些气体有些进入大气，有些转化为亚硫酸盐、硫酸盐溶入河流或海洋，还有些则被土壤中的硫化细菌吸收。

硫酸型酸雨的形成?空气中的二氧化硫被降水吸收，生成亚硫酸，亚硫酸被氧化为硫酸，形成硫酸型酸雨。此外，空气中的二氧化硫在光照和烟尘中的金属氧化物等的作用下也可被氧化成三氧化硫，三氧化硫溶于水生成的硫酸随雨水降落，危害会更加严重。

酸雨的危害酸雨的pH小于5.6，对环境造成多方面的危害。酸雨流入江河湖泊，导致鱼类难以生存，影响水生生物的繁殖；酸雨渗透至土壤中，使土壤中钙、镁、磷等营养元素溶出而流失，导致土壤肥力下降，植被遭到破坏，危害农作物生长；酸雨还能加快桥梁、雕塑等建筑物的腐蚀，许多文物古迹因此遭到严重破坏。植物枯黄树木凋零被腐蚀的大佛雕像

酸雨的防治治理硫酸型酸雨，关键在于减少二氧化硫的排放。一种途径是开发能替代化石燃料的新能源（如氢能、太阳能、核能等），减少化石燃料的使用；另一种途径是对含硫燃料预先进行脱硫处理，减少二氧化硫的排放，并对生产中产生的二氧化硫废气进行处理或回收利用。例如，用碱液来吸收燃煤和工业生产中排放的二氧化硫废气。

二氧化硫的处理回收工业上选择处理SO2的方法，会考虑环保、成本、工艺流程是否简便易行等因素。(1)实验室通常用烧碱溶液来吸收二氧化硫：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O。(2)用熟石灰吸收：SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O。(3)海水吸收：利用海水的微碱性（8.0≤pH≤8.3），用海水吸收除去烟气中的二氧化硫。其关键步骤是用海水吸收除去烟气中的二氧化硫。这一方法工艺简单，节约了大量的资源，但对海洋环境的影响尚需进一步评估。

含二氧化硫烟气的脱硫(4)石灰石—石膏法：该工艺原理是，将石灰石粉末加水制成浆液作为吸收剂泵入吸收塔，与烟气充分接触混合并氧化，最终生成石膏（CaSO4·2H2O）。脱硫后的烟气经过除雾器除去雾滴，再经过换热器加热升温后，由烟囱排入大气。其化学方程式为：CaCO3+SO2=CaSO3+CO2，2CaSO3+O2=2CaSO4(5)氨脱硫法：氨脱硫法是一个酸碱中和反应和氧化还原反应相结合的过程，在脱硫塔内气、液、固多组分混合。化学方程式为：2NH3+H2O+SO2=(NH4)2SO3，2(NH4)2SO3+O2=2(NH4)2SO4

02空气质量评价

空气质量评价人们研究空气污染，可以通过空气质量指数AQI来获取空气质量状况的信息。(1)定义空气质量指数是根据空气中的细颗粒物(PM2.5)、可吸入颗粒物(PM10)、二氧化硫、二氧化氮、臭氧和一氧化碳的浓度计算出来的数值。(2)与空气质量的关系空气质量指数越小，空气质量越好，对人体健康的危害就越小。不包括CO2，CO