原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2024年广东省韶关市始兴县司前镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小李对社区中11位闲散青少年做了深入访谈，了解了他们不同的需求，有针对性地开展了个案心理辅导、连接教育资源帮助补习功课、提供就业信息、协调亲子关系等服务。在提供上述服务的过程中，遵循了青少年社会工作的（）原则。
A.个别性原则
B.发展性原则
C.整体性原则
D.主体性原则
【答案】：D
【解析】本题可根据青少年社会工作各原则的含义，结合题干中社会工作者小李的服务行为来进行分析判断。首先来看个别性原则，该原则强调要尊重每一个青少年独特的个性与差异，根据不同青少年的具体情况提供有针对性的服务。题干中社会工作者小李对11位闲散青少年做了深入访谈，了解他们不同的需求，并针对这些不同需求开展了个案心理辅导、连接教育资源帮助补习功课、提供就业信息、协调亲子关系等多样化服务，这充分体现了对每个青少年个体差异的尊重和关注，符合个别性原则。发展性原则着重于挖掘青少年的潜力，促进其全面发展，题干中并未突出强调促进青少年潜力挖掘及全面发展相关内容，所以该原则不符合。整体性原则强调从青少年生活的各个方面进行综合考量和干预，实现整体改善，题干主要聚焦于针对不同青少年的个别需求提供服务，并非着重体现整体考量，故该原则也不符合。主体性原则强调要尊重青少年的主体地位和权利，发挥他们的主观能动性，题干中没有明显体现这方面的内容。综上，小李在提供服务过程中遵循了个别性原则，本题答案选A。
2、社会工作者小李向督导者老张反映，街道领导有时会抽调自己去写一些工作汇报类的公文，且给的时间十分有限，虽然自己很努力地完成了工作，但街道领导仍不太满意，他感到很挫败。针对这一情况，从“教育性督导”的角度出发，老张适宜的做法是（）。
A.与小李讨论公文写作的规律
B.为小李示范婉拒领导的方法
C.协助小李宣泄负面情绪并反思自我
D.将小李的工作职责反馈给街道领导
【答案】：A
【解析】本题探讨从“教育性督导”角度，督导者老张针对社会工作者小李面临的问题应采取的适宜做法。教育性督导着重于提升被督导者的知识和技能。选项A，与小李讨论公文写作的规律，能直接帮助小李学习和掌握公文写作的方法与技巧，提高其公文写作能力，这符合教育性督导传授知识、提升技能的要求。选项B，为小李示范婉拒领导的方法，重点在于解决小李应对工作安排的方式，而非提升其公文写作的专业能力，不属于教育性督导的核心范畴。选项C，协助小李宣泄负面情绪并反思自我，更多地是偏向支持性督导，旨在给予情感上的支持和心理上的疏导，并非教育性督导的关键举措。选项D，将小李的工作职责反馈给街道领导，主要是在协调工作安排和沟通方面，没有聚焦于提升小李的专业能力，不符合教育性督导的目标。综上，正确答案是A，因为只有A选项从提升专业知识和技能的角度出发，符合教育性督导的要求。
3、为帮助应届大学生顺利找到工作，学校社会工作者小王最近为即将毕业的大学生开设了一个小组，组员们在小组中将学习制作简历和面试等就业技巧。该小组工作类型是()。
A.教育小组
B.支持小组
C.治疗小组
D.成长小组
【答案】：D
【解析】本题可根据不同类型小组工作的特点，结合题干中小组的功能来判断其类型。教育小组的主要功能是帮助成员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足。题干中虽然涉及就业技巧学习，但重点更强调成员个人的成长与发展，并非单纯的知识教育，故A选项不符合。支持小组是把具有同质性的人聚集在一起，成员之间相互支持，以解决共同问题，题干未体现成员之间相互支持解决共同问题的内容，所以B选项不正确。治疗小组是对有较严重情绪和行为问题的人组成的小组，通过小组活动来帮助组员治疗创伤、康复机能，题干中的应届大学生并没有此类问题，因此C选项错误。成长小组旨在帮助组员了解、认识和探索自己，促进个人的成长和发展。学校社会工作者小王开设的小组，让即将毕业的大学生学习制作简历和面试等就业技巧，有助于提升大学生自身能力，促进其个人成长，符合成长小组的特点，所以答案选D。
4、服务对象孙大爷手术后回家休养，行动不便，社会工作者小马协助他联络到社区食堂为他送餐，并安排社区志愿者老李陪同孙大爷就医。上述服务中，社会工作者小马扮演的角色是（）
A.使能者
B.联系人
C.倡导者
D.治疗者
【答案】：B
【解析】本题考查社会工作者角色的判断。社会工作者在服务过程中往往需要扮演多种角色，不同角色具有不同的职能特点。使能者是指社会工作者运用自身的专业知识和技巧，激发服务对象的潜能，促使其发生改变。倡导者是代表服务对象向有关方面倡导合理的资源和政策。治疗者则侧重于对服务对象的心理、行为等进行矫正和治疗。而联系人的角色，主要是为服务对象寻找有关的服务。在本题中，社会工作者小马协助孙大爷联络社
文档评论（0）