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2024年广东省韶关市仁化县黄坑镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者在医疗机构中通常以团队的形式开展工作。医务社会工作中的团队合作是指()。
A.社会工作者之间的合作
B.社会工作者与院内其他专业人员的合作
C.社会工作者与社区的合作
D.社会工作者与患者家属的合作
【答案】：B
【解析】该题目聚焦于医务社会工作中团队合作的定义。在医疗机构的实际场景里，社会工作者开展工作往往并非单打独斗，而是需要多方面协作。选项A仅提及社会工作者之间的合作，范围过窄，无法涵盖医务社会工作团队合作的全部内涵。选项C强调与社区合作，社区并非医疗机构内的主要合作主体，不符合本题关于医疗机构内团队合作的设定。选项D说的是与患者家属合作，患者家属并非工作团队成员。而选项B，社会工作者与院内其他专业人员的合作，符合医疗机构中团队工作的实际情况，院内其他专业人员如医生、护士等，与社会工作者共同为患者提供全面服务，是医务社会工作团队合作的常见模式，所以正确答案是B。
2、根据《社会救助暂行办法》，社会救助制度坚持()、救急难、可持续，与其他社会保障制度相衔接，社会救助水平与经济社会发展水平相适应。
A.广覆盖
B.低水平
C.托底线
D.稳增长
【答案】：C
【解析】本题考查《社会救助暂行办法》中社会救助制度坚持的原则。《社会救助暂行办法》对于社会救助制度的构建与实施有着关键的指导意义，明确了社会救助制度应遵循的基本原则。社会救助制度作为社会保障体系的重要组成部分，其核心目标是保障困难群众的基本生活，维护社会公平正义。托底线意味着社会救助要为困难群众提供最基本的生活保障，确保他们在面临生活困境时能够维持基本生存，避免陷入极端贫困和生活无以为继的状态，这是社会救助制度的首要任务和根本要求。广覆盖强调的是救助范围的广泛性，重点在于让更多群体能享受到救助，但并非核心原则；低水平不符合社会救助保障群众基本生活的初衷，社会救助应随着经济社会发展而不断提高保障水平；稳增长主要侧重于经济领域的目标，与社会救助制度的核心功能并无直接关联。所以本题应选托底线，答案为C选项。
3、有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（）阶段。
A.惩罚与服从定向
B.相对功利取向
C.好孩子定向
D.维护权威或社会秩序
【答案】：B
【解析】本题主要考查对科尔伯格道德发展理论各阶段特点的理解与应用。科尔伯格将道德发展分为三水平六阶段，每个阶段都有其独特的道德判断标准。A选项“惩罚与服从定向”阶段的儿童主要关注行为的后果是否会受到惩罚，而题干中青少年并非基于对惩罚的恐惧来判断考试偷抄行为，所以A选项不符合。B选项“相对功利取向”阶段的个体以个人的利益和需求为出发点来进行道德判断。题干中提到这些有行为偏差的青少年以个人为中心，认为通过考试最重要，考试偷抄只是“一点点欺骗”，明显是从自身功利的角度出发，只考虑自己通过考试这一利益，因此该阶段符合这些青少年的道德发展情况，B选项正确。C选项“好孩子定向”阶段的儿童会寻求他人认可，以“好孩子”的标准来要求自己，题干中未体现青少年考虑他人认可这一因素，C选项不正确。D选项“维护权威或社会秩序”阶段强调遵守法律和社会秩序，而题干中的青少年显然没有遵循考试应有的规则和社会秩序，D选项也不符合。综上，答案选B。
4、医务社会工作者在参与处理医患关系纠纷时，扮演的角色是()。
A.倡导者
B.调解者
C.服务者
D.支持者
【答案】：B
【解析】本题主要考查医务社会工作者在处理医患关系纠纷时所扮演的角色。在医患关系纠纷场景中，各选项所对应的角色职能有所不同。选项A，倡导者主要是为服务对象争取权益、推动某种政策或理念的实施等，重点在于倡导和争取，并非处理纠纷时的核心角色。选项C，服务者侧重于为患者或其他相关人员提供各类具体的服务，如协助就医流程等，并非针对纠纷处理。选项D，支持者通常是给予服务对象心理、情感等方面的支持，帮助其应对困难，但无法直接解决医患之间的矛盾冲突。而选项B，调解者的角色是最为契合的。医患关系纠纷往往涉及双方观点和利益的冲突，医务社会工作者作为调解者，能够凭借自身专业的沟通技巧和中立的立场，了解双方诉求，协调双方矛盾，促进医患之间的理解与沟通，从而化解纠纷，维护良好的医患关系。所以本题正确答案是B。
5、服务对象说：“我丈夫在家经常对我指手划脚，好像只有他在外面赚钱养家，看不到我的价值，经常指责我。其实我在家带孩子做家务，也是非常辛苦的，他一点不知道体贴！”下列社会工作者对服务对象的回应中，符合“同理”技巧的有()。
A.“您先生是不是脾气不好，容易发怒”。
B.“您做的
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