中学语文-A1技术支持的学情分析-方案+分析报告【微能力认证获奖作品】.docx

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2025-07-14 发布于天津
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基于学情视角，落实过程训练，优化作文教学

——以初中七年级语文上册作文教学为例

作文教学始终是一个困扰语文教师的老大难问题，老在困扰历史悠久，大在中考分值占比高，难在教学随便无序与无教学脚本。而随着今年初中七年级语文上册的推行使用，教材对写作的安排更系统更有序了，对写作指导和实践要求更具操作性了。在这种大好前景下，语文教师固然要静下心来，想想写作教学的有效对策。“以人为本”、“以学生的进展为本”是课程改革的动身点，而教学的最终目的是“为了每位学生的进展”。这就意味着教师的“教”不能无视学生的“学”，要以学生的“学”为立足点，要基于学情视角。“学生的状况、特点，要努力生疏，悉心争论，知之准，