第8课《美丽文字民族瑰宝》第1课时丰富多样的文字核心素养教案 道德与法治五年级上册.docxVIP

第8课《美丽文字民族瑰宝》

第1课时丰富多样的文字

教材分析

本节课是《美丽文字民族瑰宝》的第1课时，聚焦“丰富多样的文字”，是对中华民族灿烂文化学习的重要开篇。教材先阐述语言文字作为文化载体的重要性，强调国家通用语言文字的法定地位，介绍我国少数民族文字；接着深入讲解汉字悠久的历史，从甲骨文的象形特点到不同字体演变，展现汉字独特的表意性、优美的形体和丰富的书法艺术。课程旨在让学生了解我国文字的多样性，感受汉字的博大精深，激发对中华优秀传统文化的热爱与传承意识，为后续学习文字承载的文化内涵奠定基础。

学情分析

五年级学生在日常学习和生活中已接触大量汉字，但对汉字的起源、演变过程及少数民族文字了解较少，缺乏对文字系统性和文化性的认知。他们对直观有趣的事物充满好奇，具备一定的观察、分析能力，但在探究文字背后文化意义和欣赏书法艺术方面能力有限。教学中需结合图片、视频、实物等直观素材，设计丰富活动，引导学生深入学习，培养文化认同感和审美能力。

核心素养分析

政治认同：通过学习国家通用语言文字的法定地位和少数民族文字的多样性，增强学生对国家语言文字政策的认同感，理解文字在维护国家统一、促进民族团结中的重要作用，树立坚定的文化自信和民族自豪感。

道德素养：在感受汉字优美形体和书法艺术过程中，培养学生欣赏美、追求美的道德情操，引导学生尊重和传承中华优秀传统文化，践行热爱祖国文化、珍视文化遗产的道德行为。

法治观念：让学生知晓《中华人民共和国国家通用语言文字法》的相关规定，明确推广和使用国家通用语言文字是公民的责任和义务，树立法治意识，自觉遵守语言文字使用规范。

健全人格：在探究文字历史和艺术魅力的过程中，培养学生的好奇心、想象力和创造力，塑造学生沉稳、专注的学习态度，以及对传统文化的敬畏之心，促进学生健全人格的发展。

责任意识：使学生认识到自己作为中华优秀传统文化的传承者，肩负着保护和弘扬文字文化的责任，激发学生主动学习文字知识、传播中华文化的责任感，从自身做起，为文化传承贡献力量。

教学重点

了解我国通用语言文字及少数民族文字，认识文字的多样性和重要性。

掌握汉字的起源、演变过程，体会汉字的象形特点、形体美和书法艺术魅力。

教学难点

引导学生深入理解汉字与中华文化的紧密联系，感悟文字背后蕴含的文化内涵。

培养学生欣赏汉字书法艺术的能力，激发学生对中华优秀传统文化的热爱与传承意识。

教具准备

多媒体课件：包含人民币上五种民族文字特写、少数民族文字使用场景视频、汉字演变动画（甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书）、古汉字象形图片、著名书法作品高清图片及讲解视频。

实物教具：刻有甲骨文的龟甲模型、毛笔、宣纸、不同字体的字帖、印有少数民族文字的书签或明信片。

学生准备：提前收集自己感兴趣的汉字演变资料、书法作品（如有）、彩笔、纸张。

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

教师活动：展示一张人民币，提问学生“人民币上除了数字和图案，还有哪些文字？这些文字有什么作用？”接着播放一段展示少数民族日常生活中使用本民族文字的视频，如藏族用藏文书写经文、蒙古族用蒙文书写招牌等，引导学生思考我国文字的多样性，从而导入本节课“丰富多样的文字”主题。

学生活动：观察人民币，思考并回答文字相关问题，观看视频，积极分享自己对不同文字的初步认识和感受。

设计意图：从学生熟悉的人民币入手，结合生动的视频，激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生直观感受我国文字的丰富多样，自然引入新课。

二、讲授新课

第一模块：丰富多样的文字

我国文字的多样性

教师活动：展示教材中人民币上五种民族文字（蒙文、藏文、维吾尔文、哈萨克文、朝鲜文）的特写图片，讲解我国通用语言文字是普通话和规范汉字，以及推广普及的法律依据。组织学生小组讨论“我国为什么会有这么多少数民族文字？这些文字有什么价值？”邀请小组代表分享观点，教师总结少数民族文字是中华民族智慧结晶，反映祖国历史文化。

学生活动：观察图片，认真学习文字知识，小组内热烈讨论，分析少数民族文字产生的原因和文化价值，如记录民族历史、传承民族文化等，小组代表积极发言分享讨论结果。

设计意图：通过图片观察和小组讨论，让学生了解我国文字的多样性，明确文字的文化价值，培养学生的分析能力和合作交流能力。

古老而优美的汉字

象形特点：展示古汉字“虎”“象”的图片，提问学生“这些古汉字像什么？你能猜出它们对应的现代汉字吗？”组织学生开展“古汉字猜猜猜”活动，展示更多古汉字象形图片，如“日”“月”“山”等，引导学生感受汉字早期直观形象、生动多姿的象形特点，讲解汉字与绘画同出一源。

演变过程：播放汉字演变动画，从甲骨文到楷书，按时间顺序展示各阶段字体风格变化，结合毛公鼎铭文、秦半两钱小篆、颜