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小班数学活动《1和许多》课件汇报人：

目录活动目标壹教学内容贰教学方法叁互动环节肆评价方式伍

活动目标第一章

认知目标通过分类和计数活动，帮助幼儿理解“1”和“许多”的基本数量概念。理解数量概念通过互动教学，引导幼儿使用“一个”、“很多”等数学词汇描述观察到的数量。建立初步的数学语言设计游戏让幼儿通过实际操作区分单个物体和多个物体的不同。区分单个与集合010203

技能目标通过互动游戏，让幼儿能够识别并理解数字1代表单一物体，许多代表多个物体。认识数字1和许多通过分类和配对游戏，帮助幼儿建立集合的概念，理解集合中元素的共同特征。初步理解集合概念设计比较活动，引导幼儿通过观察和操作，学会比较两个集合中物体数量的多少。比较数量多少通过描述和讨论活动中的数学概念，提高幼儿使用数学语言进行基本表达的能力。培养基本的数学语言表达能力

情感目标通过小组合作游戏，孩子们学会与同伴分享，增强团队协作精神。培养合作意识设计有趣的数学游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养积极的学习态度。激发学习兴趣通过完成简单的数学任务，孩子们获得成就感，从而增强自信心和自我效能感。增强自信心

教学内容第二章

数学概念介绍通过比较游戏，引导孩子们学会使用“更多”、“更少”等词汇来描述不同数量之间的关系。数量比较通过实物操作，让孩子们理解“1”代表单一物体，而“许多”则表示多个物体的集合。数的概念

数量关系理解通过配对游戏，让孩子们理解每个物体对应一个数字，建立初步的数数概念。一对一对应01使用直观的比较活动，如比较两组物体的数量，让孩子们学会使用“多”和“少”等词汇。比较数量多少02通过添加或移除物体，让孩子们观察数量的变化，理解加法和减法的初步概念。数量的增减03引导孩子们按颜色、形状等特征分类，然后计数每类物体的数量，加深对数量关系的理解。分类与计数04

数字与物体对应通过小组合作游戏，孩子们学会与同伴分享和协作，增强团队精神。培养合作意识通过完成简单的数学任务，孩子们获得成就感，从而增强自信心和自我效能感。增强自信心设计有趣的数学游戏，激发幼儿对数学学习的热情和好奇心。激发学习兴趣

1和许多的区分通过实物操作，孩子们学习1是由许多小单元组成的，比如1个苹果可以由多个小块苹果组成。数的组成01通过比较游戏，孩子们理解1和许多之间的关系，例如1个球和多个球的多少关系。数量比较02

教学方法第三章

游戏化教学通过比较1和许多，孩子们能够识别出单个物体与多个物体之间的数量差异。01孩子们能够正确地数出一组物体的数量，并理解数量与数字之间的对应关系。02孩子们学会将物体按照大小、颜色或形状等特征进行分类和排序。03孩子们能够使用简单的数学语言描述他们观察到的数量关系，如“更多”、“更少”等。04识别数量差异基本计数能力分类与排序使用数学语言描述

情境模拟数量的增减一对一对应03通过添加或移除物品，让孩子们观察数量的变化，理解加法和减法的基本概念。比较数量多少01通过配对游戏，让孩子们理解每个物体与数字的一一对应关系，如一个苹果对应数字“1”。02利用直观的比较活动，如比较两堆玩具的数量，让孩子们学会使用“多”和“少”来描述数量关系。分类与计数04引导孩子们按颜色、形状等特征分类，然后计数每类物品的数量，培养分类计数的能力。

启发式提问通过小组合作游戏，孩子们学会与同伴分享和协作，增强团队精神。培养合作意识通过完成简单的数学任务，孩子们获得成就感，从而增强自信心和自我效能感。增强自信心设计有趣的数学游戏，激发幼儿对数学学习的热情和好奇心。激发学习兴趣

互动环节第四章

分组合作学习通过互动教学，引导幼儿使用“一个”、“很多”等数学词汇描述所见物体的数量。设计游戏，让幼儿通过实际操作区分单个物体和多个物体的不同。通过分类和计数活动，帮助幼儿理解“1”和“许多”的基本数量概念。理解数量概念区分单个与集合建立初步的数学语言

实物操作体验通过实物操作，让孩子们理解“1”代表单一物体，而“许多”则表示多个物体的集合。数的概念通过比较游戏，教授孩子们如何区分“1”和“许多”之间的数量差异，培养基本的数学比较能力。数量比较

角色扮演通过比较1和许多，孩子们能够识别出单个物体与多个物体之间的数量差异。识别数量差异01孩子们能够正确地数出一组物体的数量，并理解“1”和“许多”在数量上的区别。基本计数能力02孩子们学会将物体按照数量进行分类，比如将一个苹果和多个苹果分开。分类与排序03孩子们能够使用简单的数学语言描述“1”和“许多”，如“一个”和“多个”。使用数学语言04

互动游戏设计通过配对游戏，让孩子们理解每个物体与数字的一一对应关系，如每个苹果对应一个数字。一对一对应引导孩子们将不同颜色或形状的物体进行分类，并分别计数，理解分类与数量的关系。分类计数使用直观的比较活动，如比较两组物体的