英语人教版（2024）7年级上册Unit 1 You and Me Section A1a-1d教案教学设计.docxVIP

课题

Unit?1?You?and?Me?Section?A第一课时1a-1d

?How?Do?We?Get?to?Know?Each?Other教学设计

教学目标

知识目标

?学生能够理解并正确运用与认识他人相关的表达方式。

?能够听懂关于结识新朋友的对话，并获取关键信息。

?掌握文中重点词汇和句型，如“get?to?know”的用法。

技能目标

通过听力练习，提高学生的听力理解能力和捕捉关键信息的能力。

以小组活动的形式，培养学生的合作学习和口语表达能力。

?引导学生积极参与课堂互动，提升学生的思维能力和语言运用能力。

情感目标

培养学生积极主动与他人交流、结识新朋友的意识。

增强学生的团队合作精神和人际交往能力。

教学重难点

教学重点

?掌握与结识新朋友相关的词汇和表达方式。

?理解并能正确运用“get?to?know”这一短语。

?听懂教材中的对话，完成相关练习。

教学难点

能够在实际情境中灵活运用所学知识，进行有效的交流和表达。

教学过程

（一）导入（5?分钟）

1.?教师通过展示一些班级同学的照片，问学生：

“Do?you?know?these?classmates?”?引导学生思考如何认识新同学。

?然后教师说：

“Today,?we?are?going?to?learn?how?to?get?to?know?each?other.?”?从而引出本节课的主题。

（二）1a?部分（10?分钟）

1.?教师呈现?1a?中的表达式，如“Hello!?My?name?is...”?“Nice?to?meet?you.”?等，让学生自主阅读并理解其含义。

2.?学生独立思考，根据自己的理解在表达式前打勾，选择自己认为在结识新朋友时可能会用到的表达方式。

3.?教师邀请几位学生分享他们的选择，并简单说明理由。

4.?教师对学生的选择进行点评和总结，强调这些表达式在结识新朋友时的重要性和常见用法。

（三）1b?部分（15?分钟）

1.?教师引导学生观察?1b?中的图片，预测可能的对话内容。

2.?播放两段对话录音，学生边听边给图片编号。

3.?听完录音后，学生同桌之间相互交流答案。

4.?教师再次播放录音，核对答案，并对学生存在疑问的地方进行讲解。

（四）1c?部分（15?分钟）

1.?教师让学生再次听?1b?中的对话录音，同时要求学生圈出对话中彩色的单词。

2.?学生听完录音后，小组内交流自己圈出的单词，并讨论这些单词在对话中的含义和作用。

3.?每个小组派代表分享讨论结果，教师进行补充和总结。

4.?教师引导学生跟读录音，模仿语音、语调，进一步熟悉对话内容。

（五）巩固练习（15?分钟）

1.?教师创设情境，让学生分组模拟结识新朋友的场景，运用所学的表达方式进行对话练习。

2.?教师巡视各小组的练习情况，给予必要的指导和帮助。

3.?邀请几组学生上台展示他们的对话，其他学生认真倾听并进行评价。

（六）1d?部分（10?分钟）

1.?教师组织学生开展“Get?to?know?more?classmates”的活动。让学生在班级内自由走动，与更多的同学交流，了解他们的基本信息，如姓名、爱好等。

2.?交流结束后，邀请几位学生分享他们新结识同学的情况。

（七）总结与作业布置（5?分钟）

1.?教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括结识新朋友的表达方式、听力技巧等。

2.?布置作业：

?听录音，跟读?1b?中的对话，模仿语音语调。

?用所学的表达方式，写一篇关于结识新朋友的短文。

教学反思

通过本节课的教学，学生对结识新朋友的表达方式有了初步的了解和掌握，能够在一定程度上听懂相关的对话。在教学过程中，应注重创设真实的情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。同时，要关注学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。