2024年江苏省宿迁市沭阳县李恒镇招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年江苏省宿迁市沭阳县李恒镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小李设计了一个旨在提升无业青年自信心的小组，小组工作第四节开始，小李引导组员共同完成了“挑战北斗星”的游戏。

A.引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发

B.引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络行成

C.引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循

D.引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社会工作者在小组工作中某一环节目标的理解。题干描述的是社会工作者小李在小组工作第四节引导组员完成“挑战北斗星”游戏后应开展的后续工作。选项A正确。引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发，这一行为能够促使组员对游戏进行深度反思，强化游戏对组员个人成长的积极影响，帮助组员将游戏中的体验与提升自信心的目标相联系，符合提升无业青年自信心这一小组目标。选项B，引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络形成，虽然交流合作和互助网络对小组有积极意义，但重点在于小组整体的互动结构，未直接针对组员自信心的提升。选项C，引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循，更多关注的是小组运行的稳定性和秩序性，与提升组员自信心的直接关联不大。选项D，引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力，固然能营造良好的小组环境，但没有聚焦到让组员从游戏经历中汲取自信提升的力量这一关键目标。综上所述，正确答案是A。

2、失业人员在领取失业保险金期间，下列情形可以继续领取失业保险金的是（）。

A.孙某享受基本养老保险待遇

B.张某随儿子移居意大利

C.马某重新就业，继续缴纳失业保险，一年后被辞退

D.刘某失业后应征入伍，成为新兵

【答案】：C

【解析】本题主要考查失业人员在领取失业保险金期间可继续领取的情形。依据相关规定，失业人员在领取失业保险金期间，若出现一些特定情形，将停止领取失业保险金。选项A中，孙某享受基本养老保险待遇。根据规定，当失业人员开始享受基本养老保险待遇时，意味着其生活已经有了新的保障，所以不能再继续领取失业保险金。选项B里，张某随儿子移居意大利。这一情况表明张某的生活状态和居住地点发生了重大变化，且不在国内就业市场范围内，不符合领取失业保险金的条件，因此不能继续领取。选项C，马某重新就业后继续缴纳失业保险，一年后被辞退。重新就业期间缴纳失业保险说明其有过工作经历且按规定履行了缴费义务，再次失业后，他符合领取失业保险金的条件，所以可以继续领取。选项D，刘某失业后应征入伍成为新兵。入伍意味着刘某进入了军队体系，有了稳定的生活和保障来源，按照规定，这种情况也不能继续领取失业保险金。综上，正确答案是C。

3、某单位为了支持残疾人就业，将本单位部分保洁工作交由社区残疾人承担。但残疾人在工作时遭到其他员工的歧视，有人经常让残疾人替他们完成本应自己完成的工作。这些残疾人敢怒不敢言。针对这种情况，社会工作者应采取的做法是()。

A.为承担保洁工作的残疾人进行技能培训

B.评估这些残疾人身心方面的适应性，疏导他们的情绪，以便做好工作

C.在员工中开展残疾人权益宣教工作，消除对残疾员工的歧视

D.探访残疾人，了解他们在生活中存在的困难并帮助他们解决

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作者针对单位中残疾员工遭受歧视这一情况应采取的做法。解题的关键在于明确问题核心是其他员工对残疾员工的歧视以及不合理的工作指派，需要从根源上解决这一问题。A选项为承担保洁工作的残疾人进行技能培训，虽然技能培训有助于提升残疾人的工作能力，但并不能解决他们遭受歧视的问题，与本题核心问题不相关，所以A选项不正确。B选项评估残疾人身心方面的适应性并疏导情绪，这能够在一定程度上缓解残疾人的心理压力，但没有从根本上消除导致他们产生不良情绪的原因，即员工的歧视，因此B选项也不合适。C选项在员工中开展残疾人权益宣教工作，消除对残疾员工的歧视，抓住了问题的关键。只有让员工正确认识残疾人的权益，从思想上消除歧视，才能从根源上解决残疾人在工作中受到不公正对待的问题，所以C选项正确。D选项探访残疾人，了解他们生活中的困难并帮助解决，这主要关注的是残疾人生活方面的问题，而没有触及到他们在工作中遭受歧视这一关键矛盾，所以D选项不符合题意。综上，答案选C。

4、社会工作者孙某由于缺乏残疾儿童服务经验，在工作中感觉压力很大，面对服务对象时信心不足，十分容易紧张，导致其课堂上所学习的专业知识和技巧都无法得到很好的应用。此时，社会工作者孙某最需要督导发挥的功能是（）。

A.行政

B.教育

C.支持

D.理论

【答案】：C

【解析】本题主要考查督导功能的区分，需要根据题干中社会工作者孙某的具体情况，判断其最需要督导发挥的功能。督导具有行政、教育、支持等功能