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2024年安徽省池州市贵池区牌楼镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某儿童服务中心的社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力，因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程，以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意时，社会工作者也予以接纳。上述服务理念依据的是()。

A.心理社会理论

B.多元智能理论

C.自我发展理论

D.认知行为理论

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对不同理论与实际服务理念匹配度的理解。某儿童服务中心社会工作者为小学生开设多种课程以发展特长，并接纳学生在课程上不尽如人意的表现，其依据的是多元智能理论。多元智能理论由霍华德·加德纳提出，该理论认为人类的智能是多元化而非单一的，每个人都拥有相对独立的多种智能，如言语-语言智能、逻辑-数理智能、视觉-空间智能、身体-运动智能等。题目中社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力，开设美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程，正是基于多元智能理论，认识到学生具有不同类型的智能，通过丰富的课程帮助学生发掘自身特长。而心理社会理论强调人与环境的相互作用；自我发展理论侧重于个体自我的成长和完善；认知行为理论主要关注认知和行为之间的关系。这些理论与本题中强调发展学生多样化特长的服务理念并不直接相关。所以本题答案选B。

2、矫正社会工作者对刑释人员提供的服务又称为()。

A.司法保护

B.更生保护

C.事后保护

D.监管保护

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对矫正社会工作者为刑释人员提供服务的专业称谓的了解。矫正社会工作是司法矫正体系中的社会福利服务，旨在帮助刑释人员顺利回归社会。选项A司法保护是指国家、司法机关、社会组织、团体及个人对未成年人所实施的一种保护，与刑释人员服务无关，所以A选项错误。选项C事后保护并非针对刑释人员服务的特定专业术语，表述不准确，C选项不正确。选项D监管保护侧重于对特定群体的监督管理和保护，并非对刑释人员服务的专业表述，D选项不合适。而更生保护是指对于出狱犯人、曾受过某种刑事司法处分的犯罪人以及其他有不良行为的人，社会给予适当保护与辅导，帮助其重新适应社会生活，这与矫正社会工作者对刑释人员提供的服务相契合，所以本题正确答案是B。

3、案例五

A.幻听

B.一种客观现实

C.幻想

D.目前无法判断

【答案】：D

【解析】本题是一道相关案例的选择题，题目给出了四个选项：A.幻听、B.一种客观现实、C.幻想、D.目前无法判断。针对本题，仅从现有引用数据中，未获取到关于案例五的详细具体情况。在判断事物属于“幻听”“一种客观现实”或者“幻想”时，需要有足够的描述和相关背景信息来进行支撑。由于没有提供案例五的具体内容，所以无法依据现有信息对该案例进行准确归类和判断。因此，正确答案应选择“目前无法判断”，即D选项。

4、某社区的“蒲公英在飞扬”小组是为本社区内有行为偏差的青少年所成立的，旨在帮助他们重树信心、健康成长。组员们针对实际问题列出了几种可能提供的服务方案，接下来应该()。

A.选择理想的可行方案

B.制订行动计划

C.争取资源

D.决定资源需求

【答案】：A

【解析】这道题主要考查社区服务方案推进流程的知识点。在社区工作中，针对特定群体制定服务方案时，有着明确的操作步骤。组员们针对实际问题列出几种可能的服务方案后，接下来关键的一步是在这些方案中进行筛选，选择出理想的可行方案。只有先确定了理想可行的方案，后续才能围绕此方案去制订详细的行动计划，明确具体的实施步骤和时间节点；进而决定该方案所需的资源，比如人力、物力、财力等；最后依据资源需求去积极争取相应资源。如果没有先选定方案，后续的行动计划制订、资源决定及争取都将缺乏明确方向。所以答案选A。

5、在进行社会工作面谈时，做好倾听的最重要的方面是（ ）。

A.社会工作者通过身体传达的对服务对象的专注，从态度上所传达的内心的专注

B.通过语言和非语言行为向对方传达一个信息，“我正在很有兴趣地听着你的叙述，尝试理解你”

C.倾听时不仅要“听”，还要有“参与”，与服务对象互动，对服务对象的叙述给予适当的回应

D.理解对方所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己放在对方的位置上来思考，鼓励其宣泄，帮助其澄清自己的想法

【答案】：D

【解析】本题聚焦于社会工作面谈中做好倾听的最重要方面。选项A强调身体和态度上的专注，这固然是倾听的重要表现，但只是外在层面的体现，仅靠专注的姿态不足以深入理解服务对象。选项B通过语言和非语言行为表达兴趣，能让服务对象感受到被关注，然而这更多是一种信息传递，没有触及倾听的核心实质。选项C提到倾听要有“参与”和回应，增强了互动性，但互动不代表真正理解对方。而选项D指出要理解对方所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，将自己置于对方位置思