语文S版六年级下册《夸父逐日》.pptxVIP

;——《山海经》;“夸父”，神话传说中善于奔跑的巨人。“逐日”，追赶太阳。本文以“夸父逐日”为题，高度概括了故事的主要内容。通过课题，我们仿佛看到烈日下一个飞奔的巨人，手中竹杖时而点地，时而挥舞，那不屈的精神、顽强的意志感召天地，震撼人心。就让我们走进课文，共同感受夸父那胸怀大志、英勇顽强的精神吧！;;目标导学;认识文体。了解特点。;;《山海经》中国先秦古籍，是一部充满神奇色彩的著作。它集地理志、方物志（矿产、动植物）、民族志、民俗志于一身，既是一部巫书，又保存了中华民族大量的远古神话传说。《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化等的研究，均有参考价值。其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。;;;艳阳高照光芒万丈

风和日丽烈日中天

烈日当空狂风烈日

残阳如血阳光明媚

骄阳似火赤日炎炎

旭日东升夕阳西下;自学方法。

课文，读准字音，读通句子，注意标点符号的停顿。集体评议，纠错正音。（多请几个学生来读）

中的生字新词，根据注释理解意思。

释和工具书，说说文中每句话的意思。

中不理解的地方，在学习小组内交流，解疑。

自己的话讲述全文的意思，了解夸父逐日的故事。

流利地齐读课文。;逐走渭水大泽

手杖邓林;逐走——追赶，赛跑。

入日——太阳落山的地方。

欲——想要。

饮——渴。

河、渭——黄河与渭水。

大泽——大湖

至末——道途中。

弃——遗弃。

邓林——桃林。;一定注意古今意义的不同哟！;走（逐）;夸父与日逐走，入日。;渴，欲得饮，饮于河、渭。

;河、渭不足，北饮大泽。;未至，道渴而死。;弃其杖，化为邓林。;;有感情地朗读课文，比一比谁读得好。;;第3课夸父逐日;;;;;父为什么要追赶太阳？

夸父临死前抛出手杖化成桃林又是为了什么？

是的，课文虽然为我们讲述了夸父逐日的过程及结果，但仍有许多空白处需要我们去想象，去了解。这样才能更好地体会夸父的精神，以及古人所寄托的美好愿望。;;;;;;夸父为了让大地永远充满光明，不辞劳苦奋勇追赶???阳，最终渴死途中。这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，反映了古代先民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。;观点对阵;课外延伸;我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

——巴金《日》;结构梳理;;;1;