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2024年吉林省长春市榆树市闵家镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小姚大学毕业不久,目前负责为社区独居老人提供服务,她发现自己在个案辅导中,老人常把她当成孙辈,她认为这会使得服务很难深入,为此,小姚向督导寻求帮助。根据小姚工作中遇到的问题,督导最合适的做法是()。

A.向小姚介绍独居老人的心理特征,指导她改善专业关系

B.建议小姚将自己的感受告诉老人,提醒她别与老人走得太近

C.理解小姚的担忧,告诉她刚工作需要保证完成机构分配的任务

D.让小姚接受这一事实,并说明这种情况会随其阅历增长而改善

【答案】:A

【解析】本题主要考查督导针对社会工作者小姚在服务独居老人时遇到问题的合适做法。小姚在个案辅导中面临老人把她当孙辈、服务难以深入的困境,需要督导给予恰当指导。A选项是最合适的做法。向小姚介绍独居老人的心理特征,能让她深入了解服务对象,明白老人行为背后的原因,进而指导她改善专业关系。通过改善关系,服务才能更有效地深入开展,符合解决小姚当前问题的需求。B选项中让小姚将自身感受告知老人并提醒别与老人走得太近,这种方式可能会破坏与老人建立的关系,不利于服务的开展,无法从根本上解决服务难以深入的问题。C选项只是强调完成机构任务,没有针对小姚在服务过程中与老人专业关系的问题进行解决,不能帮助小姚应对当前服务难以深入的困境。D选项让小姚接受现状,认为情况会随阅历增长改善,但没有提供当下切实可行的解决办法,小姚目前工作中遇到的问题得不到及时解决,服务质量难以提升。综上,正确答案是A。

2、在学校开展小组辅导时,社会工作者应遵循的原则是()。

A.以教师为主体

B.保持小组异质性

C.以自愿和需求为本

D.强调学生个性需要

【答案】:C

【解析】本题主要考查在学校开展小组辅导时社会工作者应遵循的原则。我们需要对每个选项进行逐一分析,以此来确定正确答案。选项A,以教师为主体。在学校开展小组辅导,其核心是围绕学生的需求和发展来进行的,若以教师为主体,就偏离了小组辅导关注学生、服务学生的本质,不能充分发挥小组辅导对学生的积极作用,所以该选项不合理。选项B,保持小组异质性。虽然小组异质性在一定程度上能促进多元化交流,但这并非开展小组辅导必须遵循的核心原则。小组辅导更应关注学生参与的意愿和实际需求,而不是单纯强调异质性,故该选项不准确。选项C,以自愿和需求为本。学校小组辅导旨在为学生提供针对性的支持和帮助,遵循自愿原则能让学生积极主动地参与其中,以需求为本则能确保辅导内容和方式贴合学生实际情况,从而提高辅导的效果和质量,因此该选项正确。选项D,强调学生个性需要。小组辅导是面向群体开展的服务,虽然要考虑学生个体差异,但不能只强调个性需要而忽视了小组整体的目标和共同发展,所以该选项不太恰当。综上,正确答案是C选项,即学校开展小组辅导时,社会工作者应遵循以自愿和需求为本的原则。

3、“决定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的()阶段。

A.预估

B.介入

C.计划

D.接案

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对社会工作实务通用过程各阶段具体步骤的理解。在社会工作实务通用过程中,不同阶段有着不同的核心任务与工作内容。预估阶段的主要工作是收集与服务对象相关的资料,分析服务对象问题的成因、发展变化过程等,并且在此基础上决定介入策略。这是因为只有通过全面的预估,清晰把握问题的关键,才能制定出合适的介入策略。而介入阶段主要是实际采取行动来解决服务对象的问题;计划阶段侧重于制定服务计划;接案阶段则是与服务对象建立专业关系、了解基本情况。所以“决定介入策略”这一步骤处于预估阶段,答案应选A。

4、某社会工作服务机构为社区中半失能老人开展了一系列服务。下列服务中,属于间接服务的是()。

A.开展半失能老人社区联谊活动

B.优化半失能老人服务质量评估流程

C.每月为半失能老人举办一次生日会

D.组织社区居民结对帮助半失能老人

【答案】:B

【解析】本题主要考查对社会工作中间接服务的理解。间接服务是指社会工作者并不直接面对服务对象开展服务,而是通过一些改变环境、完善流程等方式来间接地为服务对象带来益处。选项A“开展半失能老人社区联谊活动”,是直接面向半失能老人开展的活动,让老人们直接参与其中,属于直接服务。选项C“每月为半失能老人举办一次生日会”,同样是直接针对半失能老人举办的活动,老人是直接的服务对象,属于直接服务。选项D“组织社区居民结对帮助半失能老人”,也是直接为半失能老人提供帮助,服务直接作用于老人身上,属于直接服务。而选项B“优化半失能老人服务质量评估流程”,并不是直接为半失能老人提供具体的服务内容,而是通过对服务质量评估流程进行优化,从整体上提升服务质量,进而间接地使半失能老人受益,属于间接服务。所以本题正确答案是

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