新人教部编版二年级下册语文全册思维导图与知识点训练含答案（最全）.docVIP

义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册

目录

课文

知识点框架一 1

1.古诗二首 2

2.找春天 7

3.开满鲜花的小路 12

4.邓小平爷爷植树 18

知识点框架二 22

5.雷锋叔叔，你在哪里 23

6.千人糕 30

7.一匹出色的马 36

识字

知识点框架三 42

1.神州谣 43

2.传统节日 48

3.“贝”的故事 52

4.中国美食 58

课文

知识点框架四 61

8.彩色的梦 62

9.枫树上的喜鹊 68

10.沙滩上的童话 73

11.我是一只虫子 78

知识点框架五 83

12.寓言二则 84

13.画杨桃 91

14.小马过河 97

知识点框架五 102

15.古诗二首 103

16.雷雨 109

17.要是你在野外迷了路 113

18.太空生活趣事多 116

知识点框架七 123

19.大象的耳朵 124

20.蜘蛛开店 131

21.青蛙卖泥塘 136

22.小毛虫 141

知识点框架八 145

23.祖先的摇篮 146

24.当世界年纪还小的时候 151

25.羿射九日 156

参考答案及解析 161

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第一单元春天

5

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1古诗二首

知识点一：识字与写字

知识点解读

1.能准确识读“莺、扶、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪”11个生字。

正确认读：“莺、咏、妆”为后鼻音，“剪”为前鼻音，“丝”为平舌音，在读的时候需要注意。

正确识记：

a.象形识字法：“丝”字就像两端打了结的蚕线。

b.字理演变法：“卯”，既是声旁也是形旁，是“留”的省略，表示在田间

（卯，即“留”，积水池），（木，树）储积雨水的水池。柳，甲骨文=表示长在池边的、喜湿的树木。

（卯，即“留”，积水池），

（木，树）

c.实物识字法。把生字和具体的实物相结合来认识生字，做到实物和生字互相对应。比如“莺、堤”两字。

d.演示识字法。“醉”是人的一种状态，可以做一做，演一演来达到识字的目的。

e.生字扩词法。由认读字到认读词，在词语中学会认识生字。

f.用一用。“剪”——剪刀等，我能用它说一句话——我有一把剪刀。

2.能正确、规范地书写“诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪”8个生字。

(1)掌握汉字的基本结构才能正确书写好汉字，本课的汉字有左右和上下两种结构。

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(2)掌握汉字的笔顺，把字写正确。

注意：“妆”字的书写要注意撇点的写法；“村”字中“寸”要注意竖钩的写法。

3.会写课后“河堤、堤岸、杨柳、柳条、吹拂、春风拂面、化妆、梳妆打扮”8个词语。

课后这些词语既是平日里容易积累的词语，也是扩词法记忆的有效积累，学会书写有益于以后的学习。

知识点训练

1.把下列字的读音补充完整。

莺y飞拂f堤儿童t杨柳l

化妆zh垂ch下剪j刀裁c衣

2.看拼音，写词语。

gǔshishāncūnbìlǜjindāo

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知识点二：句型训练

知识点解读

能正确理解“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句中的设问和比喻两种修辞手法，学会辨别和应用。

比喻句在原先的学习阶段曾经接触过，学生也早已熟练掌握。但是设问句从未接触过，需要在教学中强调一下。设问为无疑而问，往往是明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考，从而有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

知识点训练

8

1.“大漠沙如雪，燕山月似钩。”这句古诗运用了（）的修辞手法，是把（）比作（）。

2.“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这句古诗运用了（）的修辞手法，出自（）代诗人（）写的（）。

知识点三：阅读训练

知识点解读

运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。培养学生运用此方法理解诗句的能力。

想象是人的大脑对已有的表象进行加工改造从而创造新形象的过程。在记忆表象的基础上，充分发挥“想象”这心理过程的作用，还原再现诗中描绘的场景，使学生进入诗境，解决因古诗时空跨越度大而给小学生带来的学习困难。

小学生学习古诗，可以借助想象、联想，补其