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高中英语教师课堂元话语：类型、影响与优化策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当今时代，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升与深化的关键时期，英语教学质量备受关注。然而，当前高中英语教学仍面临诸多挑战。一方面，传统的教学模式在一定程度上依然存在，部分教师侧重于知识的灌输，忽视了学生在课堂中的主体地位以及语言综合运用能力的培养。课堂上，教师主导大量的时间讲解语法规则、词汇用法，学生被动接受，缺乏足够的互动与实践机会，导致学生在实际语言交流场景中难以灵活运用所学知识。另一方面，随着新高考改革的推进，对学生英语学科核心素养，如语言能力