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衢州开化县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试与答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B

解析：道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，它是在掌握道德标准的基础上产生的。看到同伴欺负别人会生气，看到同伴帮助别人会赞同，体现了幼儿的道德感。

2.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）

A.性别倾向性

B.性别差异性

C.性别独特性

D.性别恒常性

答案：D

解析：性别恒常性是指对人的性别不因为其外表（如发型、衣着等）和活动的变化而改变的认识。幼儿能够认识到自己的性别不会随着年龄增长而改变，说明其具有性别恒常性。

3.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）

A.自我意识

B.防御意识

C.性别意识

D.道德意识

答案：A

解析：点红实验是研究幼儿自我意识发展的经典实验。实验中让婴儿照镜子，如果婴儿能够发现自己脸上的红点并做出反应，说明其已经有了自我意识。

4.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（）

A.元认知

B.道德认知

C.心理理论

D.认知理论

答案：C

解析：心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。

5.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）

A.表演游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

答案：B

解析：结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料，如积木、积塑、泥、沙、雪等，通过手的创作活动来反映现实生活的游戏。

6.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（）

A.观察法

B.作品分析法

C.档案袋评价法

D.实验法

答案：B

解析：作品分析法是指通过分析幼儿的作品（如绘画、手工、日记等）来了解幼儿的发展状况。教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展，属于作品分析法。

7.评价幼儿生长发育最重要的指标是（）

A.体重和头围

B.头围和胸围

C.身高和胸围

D.身高和体重

答案：D

解析：评价幼儿生长发育最重要的指标是身高和体重。身高和体重能够反映幼儿身体发育的基本情况。

8.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（）

A.知识取向

B.情感态度取向

C.能力取向

D.技能取向

答案：B

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，体现了幼儿园教育强调情感态度取向。

9.幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（）

A.停止活动，冷敷扭伤处

B.停止活动，热敷扭伤处

C.按摩扭伤处，继续活动

D.清洁扭伤处，继续活动

答案：A

解析：幼儿在户外活动中扭伤，应立即停止活动，用冷水或冰块冷敷扭伤处，以减少局部充血和肿胀。24小时后可改为热敷。

10.陶行知提出的“六大解放”指向的是（）

A.解放儿童的观察力

B.解放儿童的体力

C.解放儿童的智力

D.解放儿童的创造力

答案：D

解析：陶行知提出的“六大解放”，即解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间，目的是解放儿童的创造力。

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

答案：

（1）观察学习

班杜拉认为，儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为，这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中，来帮助他们模仿行为。观察学习可分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察学习。

（2）替代强化和自我强化

替代强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。自我强化是指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准，结合个人的理解对自己的行为表现进行正或负的强化。

（3）交互决定论

班杜拉认为个体、环境和行为三者都是作为相互决定的因素而起作用的，它们彼此之间的影响都是相互的。三者影响力的大小取决于当时的环境和行为的性质。

2.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。

答案：

（1）小班观察要点：幼儿是否愿意参与游戏，是否能遵守简单的游戏规则，能否与同伴进行简单的互动。

目的：了解幼儿对游戏的兴趣和基本的游戏能力，帮助幼儿逐渐适应游戏环境，建立游戏常规。

（2）中班观察要点：幼儿游戏主题是否明确，是否能按照主题进行游戏，能否与同伴合