2025年天津医科大学朱宪彝纪念医院人事代理制招聘方案（5人）考前自测高频考点模拟试题及一套参考答案.docxVIP

2025年天津医科大学朱宪彝纪念医院人事代理制招聘方案（5人）考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、在月球上可能发生的现象是（）。

A.放风筝

B.月球车不需要进行防锈处理

C.用电风扇乘凉

D.听到雷声

【答案】：B

【解析】相比地球，月球具有以下特点：一是月球上没有空气，所以不可能出现雷、电、风、雨等大气活动，也没办法放风筝；二是月球没有磁场，而电风扇的主要部件是交流电动机，其工作原理是通电线圈在磁场中受力转动，因此在月球上无法使用电风扇；三是月球的质量大约是地球的1/6，所以它对月球上物体的吸引力比地球小。防腐和防锈都与空气中存在氧气有关，由于月球上没有空气，所以不需要进行防腐和防锈处理。

2、哈尔滨：冰城：索菲亚教堂（）

A.昆明：春城：西双版纳

B.济南：泉城：趵突泉

C.北京：京城：天安门

D.拉萨：日光城：布达拉宫

【答案】：D

【解析】哈尔滨因其冬季独特的冰雪景观被称作冰城，索菲亚教堂是该城市的地标式建筑；拉萨由于海拔高、空气稀薄、大气透明度好且太阳辐射强而被叫做日光城，布达拉宫是其地标式建筑。

3、当社会需求过度，引发通货膨胀时，可采取下列哪一措施？（）

A.增加政府开支

B.降低法定存款准备金率

C.出售政府债券

D.发行货币

【答案】：C

【解析】当社会需求过度引发通货膨胀时，意味着市场上货币流通量过多，需要采取措施减少货币供应量以抑制需求。增加政府开支会使政府投入市场的资金增多，进一步增加市场上的货币流通量，会加剧通货膨胀，所以这一措施不可取。降低法定存款准备金率，商业银行可用于放贷的资金增加，市场货币供应量会增加，也会进一步刺激社会需求，不利于缓解通货膨胀。出售政府债券时，政府从市场回笼资金，市场上的货币供应量会减少，能够有效抑制社会需求，缓解通货膨胀，是合适的措施。发行货币会直接增加市场上的货币流通量，会使通货膨胀情况更加严重。综上所述，应采取出售政府债券的措施来应对社会需求过度导致的通货膨胀。

4、肾功能衰竭的患者接受了一个健康肾脏的移植，但一段时间后机体出现了排斥反应，导致肾脏移植失败。在此情形下，植入的肾脏对于机体而言属于（）。

A.抗原

B.抗体

C.病原物

D.噬菌体

【答案】：A

【解析】本题可根据抗原、抗体、病原物和噬菌体的概念来判断植入的肾脏属于哪种类型。抗原是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体内外结合，发生免疫效应（特异性反应）的物质。对于接受肾脏移植的患者而言，植入的健康肾脏并非自身原本的器官，其细胞表面的蛋白质等物质会被机体的免疫系统识别为外来异物，从而刺激机体产生免疫应答，引发排斥反应，所以植入的肾脏符合抗原的定义。抗体是机体在抗原物质刺激下，由B细胞分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合反应的免疫球蛋白，植入的肾脏显然不属于抗体。病原物是指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，比如细菌、病毒、真菌、寄生虫等，植入的健康肾脏并不是导致疾病的病原物。噬菌体是侵袭细菌的病毒，也是赋予宿主菌生物学性状的遗传物质，其与植入的肾脏完全是不同的概念。综上，植入的肾脏对机体来说属于抗原。

5、依据我国宪法规定，既拥有修改宪法权力又拥有监督宪法权力的是（）。

A.全国人大

B.全国人大常委会

C.最高人民检察院

D.最高人民法院

【答案】：A

【解析】本题考查对我国有权修改和监督宪法主体的法律知识。依据我国宪法规定，全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，具有修改宪法和监督宪法实施的职权。全国人大常委会有权解释宪法，监督宪法的实施，但并无修改宪法的权力。最高人民检察院是国家的法律监督机关，主要职责是通过行使检察权，追诉犯罪，维护国家安全和社会秩序，维护个人和组织的合法权益，维护国家利益和社会公共利益，保障法律正确实施，并不具备修改和监督宪法的权力。最高人民法院是国家的最高审判机关，负责审理各类案件，制定司法解释，监督地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作等，也没有修改和监督宪法的职权。综上，既有权修改又有权监督宪法的是全国人民代表大会。

6、师生之间的对话应是教育场域中最普遍存在的互动方式，教师和学生作为两个具有独立人格的精神个体，都带有自身独一无二的经验、先见和背景，对话意味着让他们暂时走进一个共同的生活世界，体验对方的思想、情感与智慧，形成不同视域的交融。由于师生交流的终极意义是对学生认知边界的建构，我们把这种师生间的对话称为建构性对话。这种对话可以帮助学生建构知识体系，也可以促进教师专业发展，让教育的意义和价值在对话的世界中延伸。这段文字接下来最可能讲述的是：

A.教育场域中各种常见的互动方式

B.学生认知边界建构的意义和方法

C.教师和学生独立人格建构的价值