2024年安徽省亳州市涡阳县标里镇招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年安徽省亳州市涡阳县标里镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在社工老李与网瘾少年小明进行个案辅导一个月后，小明感觉自己可以戒掉网瘾，自己可以控制自己了，就主动要求终止与社工老李的工作关系，此时社会工作进入到（）阶段。

A.评估

B.计划

C.结案

D.研究

【答案】：C

【解析】该题主要考查对社会工作不同阶段的理解与应用。在社会工作中，各个阶段有着明确的定义和特征。评估阶段主要是对服务对象的问题、需求以及服务效果等进行评定和分析；计划阶段侧重于制定服务方案和目标；研究阶段则围绕社会工作过程中的现象和问题展开学术性探究。而结案阶段，是当服务对象达到预期目标、问题得到解决或服务对象主动提出终止服务关系等情况时所进入的阶段。本题中，网瘾少年小明在与社工老李进行个案辅导一个月后，感觉自己能戒掉网瘾且可控制自己，主动要求终止与社工老李的工作关系，这完全符合结案阶段的情形。所以本题正确答案是C。

2、下列关于问卷设计的说法中表述错误的是()。

A.问卷设计要以回答者的视角为主

B.问卷要有较高的可信度，即它能有效揭示所测量事物的实际情况

C.问卷设计要经过试用和修改，将问卷初稿发给调查对象(不超过30份)

D.问卷中关于行为、态度、背景等敏感的问题放在后面

【答案】：B

【解析】本题主要考查对问卷设计相关说法的正误判断。逐一分析各选项：-A选项：问卷设计以回答者的视角为主是合理的。只有充分考虑回答者的感受和能力，才能确保问卷的问题易于理解和回答，提高回答的质量和效率，该选项说法正确。-B选项：问卷要有较高的效度，即它能有效揭示所测量事物的实际情况，而不是可信度。可信度强调的是问卷结果的一致性和稳定性，与能否有效揭示事物实际情况并非同一概念，所以该选项说法错误。-C选项：问卷设计经过试用和修改是必要的流程，将问卷初稿发给不超过30份调查对象，通过他们的反馈来发现问卷中存在的问题，进而进行改进和完善，该选项说法正确。-D选项：将关于行为、态度、背景等敏感的问题放在后面也是比较科学的做法。因为开始时回答者可能比较放松，先回答一些常规问题，到后面再面对敏感问题时，可能更愿意配合作答，该选项说法正确。综上，答案选B。

3、社区里有些独居老人身患多种疾病，需要亲属照顾，这让他们觉得自己很没用，感觉生活没意思。社会工作者老张准备开展主题为“再觅彩虹路”的小组服务，帮助老人重新树立信心。小组第五节的目标是，在当前条件下构建个人未来的正向生活，促使组员肯定自我价值。下列活动中，最适宜实现第五节小组目标的是（）。

A.流金岁月?回顾多彩一生

B.绚丽生活?展望幸福的人生

C.晴朗天空?唤醒童年记忆

D.心灵共鸣?认识同处境老人

【答案】：B

【解析】本题考查对小组活动目标和选项中活动内容的匹配度分析。题干明确指出小组第五节的目标是在当前条件下构建个人未来的正向生活，促使组员肯定自我价值。选项A“流金岁月·回顾多彩一生”，主要聚焦于回顾过去的经历，虽能让老人回忆起过往的精彩，但重点在于过去而非未来，无法直接构建未来的正向生活，不符合该节小组目标。选项B“绚丽生活·展望幸福的人生”，“展望”一词体现了对未来的期许，“幸福的人生”是正向的生活愿景，此活动能够引导老人在当前条件下去设想未来的美好生活，有助于他们重新树立信心，肯定自我价值，与小组目标高度契合。选项C“晴朗天空·唤醒童年记忆”，侧重于唤起童年的回忆，同样是指向过去，不能帮助老人构建未来的正向生活，不符合任务要求。选项D“心灵共鸣·认识同处境老人”，重点在于让老人相互认识、产生共鸣，未涉及对未来正向生活的构建，也无法促使老人肯定自我价值。综上，最适宜实现第五节小组目标的活动是选项B。

4、林菲菲在上高三之前成绩在班中都名列前茅，但自从上了高三，由于家人寄予期望太高，他感到压力太大，对学习失去了兴趣，并逐步发展到恐惧学校、厌恶学习，孩子自杀过三次，后经医生诊断，确诊其患了抑郁症。针对林菲菲这种类型的学生，社会工作者应该釆用的学校社会工作方式是（）。

A.社区-学校型学校社会工作

B.治疗型学校社会工作

C.预防型学校社会工作

D.适应型学校社会工作

【答案】：B

【解析】这道题主要考查不同类型学校社会工作方式的区分及应用场景。破题点在于明确题干中林菲菲的具体状况，然后判断与之对应的学校社会工作类型。林菲菲原本成绩优异，上高三后因家人期望高压力大，产生了对学习失去兴趣、恐惧学校、厌恶学习等问题，甚至自杀三次，且被确诊患有抑郁症。这表明林菲菲已经出现了较为严重的心理和行为问题。学校社会工作主要分为社区-学校型、治疗型、预防型和适应型这几种方式。社区-学校型强调社区与学校的合作；预防型侧重于在问题发生前进行干预；适应型重点在帮助学生适应学校