2024年吉林省通化市通化县江甸镇招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年吉林省通化市通化县江甸镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某社会工作服务机构让老王担任新入职社会工作者小张的督导。下列老王的工作中，体现行政性督导内容的是（）。

A.老王向小张介绍机构的政策和制度

B.老王向小张讲解机构服务对象特征

C.老王向小张分析机构服务介入特点

D.老王向小张解释机构目标选择方向

【答案】：A

【解析】本题考查行政性督导的内容。行政性督导主要是从行政的角度对被督导者进行指导，包括介绍机构的政策、制度、工作流程等，以确保机构的正常运作和员工的有效工作。选项A，老王向小张介绍机构的政策和制度，这属于行政性督导的范畴。机构的政策和制度是机构正常运行的重要保障，新入职的社会工作者需要了解这些内容，以便更好地开展工作。通过介绍政策和制度，老王可以帮助小张明确工作的规则和要求，使小张能够在机构的框架内有效地开展服务。选项B，讲解机构服务对象特征，这主要侧重于专业服务方面，属于教育性督导的内容，目的是提升小张对服务对象的认识和理解，以便更好地提供针对性的服务。选项C，分析机构服务介入特点，同样是关于专业服务技巧和方法的传授，属于教育性督导，帮助小张掌握适合机构服务的介入方式。选项D，解释机构目标选择方向，更侧重于机构的战略规划和发展方向，不属于行政性督导中常规的对新员工基础行政事务的指导内容。综上，体现行政性督导内容的是A选项。

2、25岁的小伟，从职校退学后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人员的影响而染上毒瘾。小伟父母知道后十分着急，手足无措，向社会工作者求助。社会工作者第一次上门时，小伟正在家中自行戒毒，大热天裹着棉被仍然打哆嗦。此时，社会工作者为了与小伟建立专业关系，合适的做法是()。

A.告诉小伟生理脱毒可能出现的感觉以及戒毒的相关资源

B.与小伟谈论其兴趣爱好以转移他的注意力

C.与小伟共同回顾其成长经历以找出成瘾原因

D.了解小伟心中对父母的看法以强化家庭支持

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作者在与服务对象建立专业关系时的合适做法。解题关键在于结合题干中小伟正在自行戒毒的情境，分析每个选项是否有助于建立专业关系。选项A，虽然告知小伟生理脱毒可能出现的感觉以及戒毒的相关资源有一定帮助，但此时小伟正处于自行戒毒的痛苦中，更需要深入了解其成瘾根源以建立信任和专业关系，此做法并非最合适。选项B，与小伟谈论其兴趣爱好以转移他的注意力，在一定程度上能缓解小伟的痛苦，但没有触及到关键问题，不能从根本上帮助建立专业关系。选项C，与小伟共同回顾其成长经历以找出成瘾原因是正确的做法。通过回顾成长经历，社会工作者可以深入了解小伟染上毒瘾的深层次原因，让小伟感受到被理解和关注，从而建立起信任和专业关系，有助于后续工作的开展。选项D，了解小伟心中对父母的看法以强化家庭支持，在当前小伟自行戒毒的情境下，并非首要任务，不能直接有效地建立专业关系。综上，正确答案为C。

3、定量研究具有较为严格的研究程序和要求，每个阶段要执行相应的步骤。那么，提出研究假设应该在定量研究的（）阶段。

A.研究准备

B.资料收集

C.资料分析

D.撰写报告

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对定量研究不同阶段任务的理解。定量研究通常涵盖研究准备、资料收集、资料分析和撰写报告这几个关键阶段。在研究准备阶段，核心工作是确定研究问题、提出研究假设以及进行研究设计。提出研究假设是此阶段的重要环节，它是基于对研究问题的深入思考和初步探索，为后续的研究指明方向。资料收集阶段主要是依据研究设计去收集相关的数据资料，重点在于获取数据，而不是提出假设。资料分析阶段则是对收集到的资料进行系统分析，以验证假设或发现规律，这是在假设已经提出之后的工作。撰写报告阶段是将研究过程和结果进行总结呈现，并非提出假设的阶段。所以提出研究假设应该在定量研究的研究准备阶段，答案是A选项。

4、父母应该使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，这主要是在保障未成年人的()。

A.受教育权

B.受保护权

C.生存权

D.参与权

【答案】：A

【解析】本题旨在考查对未成年人不同权利的理解与区分，核心在于分析题干中父母让适龄未成年人入学接受并完成义务教育这一行为所保障的权利。受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。题干中明确提到父母使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，这一行为的直接目的就是保障未成年人能够享有接受教育的机会，显然是在保障其受教育权。受保护权主要侧重于未成年人在生活、安全等方面受到保护，避免受到伤害和侵害，题干中父母的行为并非主要围绕此方面，故B选项错误。生存权强调的是人的生命安全和基本生活保障，与入学接受义务教育这一行为关联不大，所以C选项不正确。参与权是指未成年人参与家庭、社会生活