2025年福建警察学院高层次人才招聘9人方案笔试高频难、易错点备考题库及完整答案详解1套.docxVIP

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2025年福建警察学院高层次人才招聘9人方案笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”,因此在企业管理过程中,常常采用群体决策法来集思广益。然而,这种决策方法也存在一定弊端,具体表现在()。

A.阻碍各部门的协调

B.若存在不同意见,则全体或者多数会员都同意的观点往往是在最小共同点上的一致

C.信息传递不畅通

D.人们接受和执行任务时,缺乏积极性

【答案】:B

【解析】群体决策法是集思广益的方法,但存在一些弊端。阻碍各部门的协调,通常不是群体决策法本身直接导致的弊端,它更多与企业的组织架构、沟通机制等有关,所以不是群体决策法的典型弊端。当采取群体决策时,若群体内存在不同意见,在决策过程中,最终全体或者多数会员都同意的观点往往是在最小共同点上达成的一致,这意味着决策可能只是达成了一种低水平的共识,无法充分发挥群体智慧的优势,是群体决策法的一个弊端。信息传递不畅通一般和信息传递渠道、组织沟通氛围等相关,并非群体决策法本身所特有的弊端。群体决策法下,因为是集体参与决策,人们对决策的认同感通常较高,在接受和执行任务时往往积极性较高,而不是缺乏积极性。综上所述,该题应选择“若存在不同意见,则全体或者多数会员都同意的观点往往是在最小共同点上的一致”。

2、“无论受益者数量多少,个人从其中获得的收益权是保持不变的”这句话反映了公共产品的()

A.非竞争性

B.非排他性

C.外部性

D.恒量性

【答案】:A

【解析】这句话反映的是公共产品的非竞争性。非竞争性指的是一个人对公共产品的消费不会减少其他人对该公共产品的消费,即增加一个消费者不会影响其他消费者从该公共产品中获得收益,无论受益者数量多少,个人从公共产品中获得的收益权保持不变。非排他性强调的是无法排除他人对公共产品的消费;外部性是指一个经济主体的行为对其他经济主体产生的影响;并不存在公共产品“恒量性”这一特性。所以此描述体现的是公共产品的非竞争性。

3、下列不属于国家对市场进行宏观调控措施的是()。

A.国家对部分地区实施住房限制性政策

B.地税局对企业征收环境保护税

C.中国人民银行下调存款准备金率

D.政府与招商局集团签署合作协议

【答案】:D

【解析】宏观调控是政府运用政策、法规、计划等手段对经济运行状态和经济关系进行调节和干预,以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展。国家对部分地区实施住房限制性政策,是政府通过行政手段对房地产市场进行调控,以稳定房价、规范市场秩序等,属于国家宏观调控措施。地税局对企业征收环境保护税,这是政府运用税收政策来引导企业注重环境保护,调节经济活动,属于宏观调控的经济手段。中国人民银行下调存款准备金率,是货币政策的一种,通过调节货币供应量来影响经济运行,属于宏观调控的经济手段。政府与招商局集团签署合作协议,这是政府与企业之间的合作行为,目的并非是对整个市场进行宏观层面的调节和干预,不属于国家对市场进行宏观调控的措施。所以不属于国家对市场进行宏观调控措施的是政府与招商局集团签署合作协议。

4、多数票制最普通的形式是()。

A.简单多数方法

B.票数超过2/3

C.票数达到4/5

D.票数超过40%

【答案】:A

【解析】简单多数是指在多项方案的表决中,哪一项方案得到的赞成票最多,哪一项方案就获得了通过。多数票制最普通的形式就是“简单多数方法”。

5、关系公文质量的关键环节是()。

A.草拟

B.会签

C.审核

D.签发

【答案】:C

【解析】公文处理包括草拟、会签、审核、签发等多个环节。草拟是公文形成的初始阶段,是基础工作,但它只是初步的撰写,可能存在各种不完善的地方。会签是指联合发文时,由各发文机关的领导共同签署文件,主要是为了协调各方面的意见和利益,侧重于不同部门之间的沟通和确认。审核是对草拟好的公文进行全面的检查和把关,审核内容包括公文的内容、格式、语言表达、政策法规依据等多个方面,通过审核可以发现并纠正草拟中存在的问题,保证公文的质量。签发是公文生效的关键环节,主要是对审核通过的公文进行最终确认和批准,但前提是已经经过了严格的审核。所以关系公文质量的关键环节是审核。

6、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的()。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】:C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程,这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段

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