2024年吉林省白城市洮南市甜菜育种研究所招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年吉林省白城市洮南市甜菜育种研究所招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小高希望在自己工作的社区，为独居老人建立社会支持网络。为此，小高适宜采取的做法有（）。

A.基于正式关系选择网络成员

B.尽量维持网络成员的同质性

C.发掘和组织社区志愿者参与

D.增进网络成员间的信任关系

E.组建独居老人自助互助小组

【答案】：C

【解析】本题考查社会工作者为独居老人建立社会支持网络的适宜做法。选项A，基于正式关系选择网络成员，这种做法过于局限，社会支持网络的构建不应仅局限于正式关系，过于单一的选择无法充分满足独居老人多样化的需求，不能全面有效地为老人提供支持，所以A选项不正确。选项B，尽量维持网络成员的同质性不利于资源的丰富和互补。不同背景、不同能力的成员组成的异质网络，能为独居老人带来更广泛的资源和多样的帮助，维持同质性会限制网络的功能和作用，所以B选项不合适。选项C，发掘和组织社区志愿者参与是非常适宜的做法。社区志愿者能够为独居老人提供诸如陪伴、生活协助等多方面的服务，他们来自社区，便于与老人近距离接触和互动，而且志愿者的参与可以带动社区的关注和支持，形成良好的社区氛围，有助于为独居老人建立起切实有效的社会支持网络，故C选项正确。选项D，虽然增进网络成员间的信任关系有助于网络的稳定和运行，但这只是在网络已经建立之后需要做的工作，而不是建立社会支持网络的首要做法，所以D选项不符合题意。选项E，组建独居老人自助互助小组，这对于老人之间相互交流和支持有一定作用，但仅靠老人自身的互助可能存在能力和资源的限制，不能完全替代外部力量的支持，不能作为建立社会支持网络的主要做法，所以E选项不准确。综上，本题正确答案是C。

2、根据《残疾人保障法》的规定，在残疾人托养服务专业化建设方面的规定不包括()。换题

A.加强残疾人托养服务人才队伍建设，开展残疾人托养服务人员职业培训和技能鉴定工作

B.拓展残疾人托养服务内容，鼓励残疾人托养服务与社区服务、志愿者服务以及残疾人专项康复服务、就业服务等相结合

C.培育和完善残疾人托养服务行业协会，充分发挥其在行业自律和维护残疾人以及残疾人托养服务机构合法权益等方面的积极作用

D.加大残疾人托养服务公共财政投入力度

【答案】：D

【解析】本题主要考查对《残疾人保障法》中残疾人托养服务专业化建设规定的理解。我们需要逐一分析每个选项，判断其是否属于专业化建设方面的规定。选项A，加强残疾人托养服务人才队伍建设，开展职业培训和技能鉴定工作，这对于提升托养服务人员的专业素养和服务水平至关重要，是专业化建设的重要体现。通过专业培训和技能鉴定，能使服务人员更好地为残疾人提供优质服务，符合专业化建设要求。选项B，拓展残疾人托养服务内容，鼓励与社区服务、志愿者服务以及专项康复服务、就业服务等相结合，这种多元化的服务整合可以提高托养服务的综合质量和效果，也是专业化建设的一种表现形式，能够满足残疾人多样化的需求。选项C，培育和完善残疾人托养服务行业协会，发挥其在行业自律和维护合法权益等方面的积极作用，有助于规范托养服务行业的发展，保障服务的专业化和规范化，是专业化建设不可或缺的一部分。而选项D，加大残疾人托养服务公共财政投入力度，这主要是从资金保障方面来促进托养服务的发展，并非直接针对托养服务的专业化建设，它与专业化建设的核心内容，如人才培养、服务内容拓展、行业规范等并无直接关联。综上，答案选D。

3、初中一年级学生小坚是社会工作者小李的服务对象。小李发现小坚虽然上课爱说话，课下喜欢追逐打闹，成绩也不好，但并非像老师说的那样“没法管”。小李尝试运用青少年社会工作强调的尊重青少年的独特性与差异性、照顾青少年独特需要等理念开展服务。在小坚因成绩不好而被同学排斥时，小李会询问:“你最擅长的事情是什么?”小李上述做法体现了青少年社会工作的（）原则。

A.发展性

B.整体性

C.主体性

D.平等参与

【答案】：C

【解析】本题主要考查对青少年社会工作原则的理解与判断。解题关键在于准确把握每个选项所代表的原则内涵，并结合题干中社会工作者小李的具体做法进行分析。选项A：发展性原则发展性原则强调着眼于青少年的长远发展，通过提供机会和资源，帮助他们实现自身潜能，促进其全面成长。然而，在题干中，小李询问小坚“你最擅长的事情是什么”，重点并非在于促进小坚的长远发展，未体现发展性原则的特征。选项B：整体性原则整体性原则注重将青少年的生理、心理和社会等多个层面视为一个有机整体进行服务。题干中并没有提及与小坚生理、心理和社会层面综合考量相关的内容，小李的做法没有体现出整体性原则。选项C：主体性原则主体性原则强调尊重青少年的主体地位和个性特点，关注他们的独特需求和能力。小李运用尊重青少年独特性与差异性的理念，