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2024年安徽省合肥市肥东县八斗镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小新大学毕业后找工作屡屡失败,最近终于接到了一个面试通知,他对社会工作者说:“这次面试估计希望不大,很可能又不成功。”下列社会工作者的回应中,使用同理心技巧的是()。
A.“不会的,你有信心,就会成功。
B.“不要这么悲观嘛,你怎么会这样想。”
C.“由于过去的经历,你担心这次也会失败,好像不太有信心。
D.“你还没去面试,怎么知道又不成功?”
【答案】:C
【解析】本题主要考查对同理心技巧的理解与应用,解题关键在于判断哪个选项真正站在服务对象角度,理解其感受与想法。选项A中“不会的,你有信心,就会成功”,属于鼓励式话语,没有体现出对小新因过去求职失败而产生担忧情绪的理解,更多是给予一种积极的期望,并非同理心表达。选项B“不要这么悲观嘛,你怎么会这样想”,带有一定指责意味,没有站在小新的立场去体会他的心情,没有理解小新因以往经历而产生的不自信,不符合同理心技巧的要求。选项C“由于过去的经历,你担心这次也会失败,好像不太有信心”,准确指出小新因为过去找工作屡屡失败的经历,担心此次面试也不成功且缺乏信心,完全站在小新角度去理解他的感受和担忧,运用了同理心技巧,符合题意。选项D“你还没去面试,怎么知道又不成功”,是从理性角度反驳小新的观点,没有对小新因过往经历产生的负面情绪进行理解和回应,不能体现同理心。综上,正确答案是C选项。
2、针对部分高三学生因学习任务繁重,出现焦虑、失眠,学习效率下降的情况,社会工作者小于举办了一个“放飞心灵”小组,目的是帮助高三学生学习自我减压方法,释放压力,调适心情,降低焦虑,提高学习效率。该小组依据的是()。
A.阿德勒式小组理论
B.精神分析小组理论
C.行为治疗小组理论
D.完型治疗小组理论
【答案】:C
【解析】本题主要考查不同小组理论在实际案例中的应用。解题的关键在于理解各个理论的核心要点,并将其与题干中社会工作者举办小组的目的和方式进行匹配。选项A:阿德勒式小组理论阿德勒式小组理论强调个体追求优越、社会兴趣以及生活风格等概念,注重通过分析个体的生活经历和内在心理动力来促进个人成长。然而,题干中主要关注的是帮助高三学生学习自我减压方法、释放压力以提高学习效率,并未涉及到阿德勒式小组理论所强调的这些方面,所以该选项不符合题意。选项B:精神分析小组理论精神分析小组理论侧重于挖掘个体潜意识中的冲突和欲望,通过分析过去的经历来解决心理问题。而题干着重于教授学生具体的自我减压方法,并非深入探究潜意识层面的冲突,因此该选项也不正确。选项C:行为治疗小组理论行为治疗小组理论关注的是通过改变个体的行为来解决问题。在本题中,社会工作者举办“放飞心灵”小组,帮助高三学生学习自我减压方法,这种从行为层面入手,教授学生具体的减压行为和技巧,以达到释放压力、调适心情、降低焦虑和提高学习效率的目的,与行为治疗小组理论的核心观点相符,所以该选项正确。选项D:完型治疗小组理论完型治疗小组理论强调个体的整体体验和自我觉察,注重帮助个体认识和整合自己的各个方面。但题干中并没有体现出对学生整体体验和自我觉察的着重培养,主要还是围绕减压方法的学习,所以该选项不合适。综上,正确答案是C。
3、社会工作者:“我为你提供的辅导今天就结束了,我相信你也感受到自己的变化,你今后有什么打算,可以说说吗?”服务对象:“我现在就是担心辅导结束后不能坚持,又回到以前的老样子,前功尽弃。”社会工作者:“那这样吧,我会安排一些日常的练习给你,把具体的要求告诉你的父母,请他们来协助你,过段时间再看效果,你觉得怎样?”根据上述对话,该个案即将进入()。
A.转介阶段
B.结案阶段
C.评估阶段
D.追踪阶段
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对个案工作不同阶段特点的理解与判断。从题干可知,社会工作者明确表示为服务对象提供的辅导今天就结束,这是一个非常关键的结案信号。通常在结案阶段,社会工作者需要与服务对象一起回顾整个服务过程,总结服务对象取得的变化,并探讨后续的安排。在本题中,社会工作者不仅提及辅导结束,还针对服务对象担心不能坚持回到老样子的问题,提出安排日常练习并让其父母协助的后续措施。这符合结案阶段的典型特征,即处理服务结束带来的影响以及为服务对象做好后续跟进准备。而转介阶段主要是将服务对象转交给其他更合适的机构或个人;评估阶段侧重于对服务效果进行评价;追踪阶段是在服务结束一段时间后对服务对象的情况进行跟踪了解。本题明显不符合这几个阶段的特征。所以综合判断,该个案即将进入结案阶段,答案选B。
4、按发热时间长短,发热可分为4类。原因不明发热指
A.低热持续1个月以上
B.发热持续或间歇超过3周,经体检、常规辅助检查不能确诊者
C.发热时间≥2周,有的可无明
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