《语文》诗歌鉴赏-意境意象语言高考语文第一轮复习.pptxVIP

古代诗歌鉴赏—意境意象语言

（冷落、衰败）前置作业：天净沙秋思鹿柴马致远王维枯藤老树昏鸦空山不见人，小桥流水人家但闻人语响。古道西风瘦马返影入深林，夕阳西下复照青苔上。断肠人在天涯1、这首小令描写了哪些意象，营造了怎样的意境？2、《鹿柴》一诗营造了怎样的意境？（宁静、清幽）

一、意境的概念诗人的主观情感和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界，是作者的创作与读者的想象共同创造的结果。

意象是细小的、具体的单位，意境范围大而抽象。相关意象组合构成特定特定意义的意境。BA二、意境与意象的关系

情随境生（触景生情）01山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。02停车坐爱枫林晚，03三、意与境交融的方式

春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。感时花溅泪，恨别鸟惊心。2、移情入景（有我之境）

饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。悠然见南山。3、物我情融（无我之境）

幽冷清幽宁静静谧闲适恬静萧瑟凄凉暗淡萧条荒凉冷寂苍凉雄浑苍茫辽阔高远壮阔深远空灵空明灵动澄澈四、常见描写意境特点用词

提问方式：这首诗歌营造了一个怎样的意境（或氛围）？表达了作者怎样的思想感情？010102提问变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？02出诗中的意象；展开联想和想象，描摹画面；点明意境的特点；分析表达了诗人怎样的情感。答题步骤：

01竹窗闻风寄苗发司空曙（2005江苏卷）02李益03微风惊暮坐，临牖思悠哉。04开门复动竹，疑是故人来。05时滴枝上露，稍沾阶下苔。06何当一入幌，为拂绿琴埃。07问：第三联渲染了怎样的氛围？表达了作者什么样的心情？08氛围：清冷、幽静09心情：孤单、寂寞五、课堂练习：

01从意象入手，剖析作者情感。02意境六、意境小结：

作业：宿业师山房期丁大不至孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。问:（1）《宿》描写了哪些意象？（2）《从》刻画了一个怎样的人物形象？参考：久经沙场、英勇善战、意志坚强的将军。

——形象（意象）古代诗歌鉴赏

诗歌的分类（按题材）1.山水田园诗2.边塞征战诗3.赠友送别诗4.怀古咏史诗5.思妇闺怨诗6.羁旅行役诗7.论禅说理诗8.思乡怀人诗（陶渊明、王维、孟浩然等）（王昌龄、王之涣、高适等）（李白《赠汪伦》、王维《渭》）（苏轼、辛弃疾、陆游、杜甫等（王维《九月九日忆山东兄弟》）（王昌龄《闺怨》）（马致远《天净沙秋思》）（苏轼、朱熹等）

形象什么是诗歌的形象？人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（诗歌中所描写的景、物）（意象）事（诗歌中所写的事）12方法指津：

融合了主观情思的具体可感的艺术形象，就是含有某种思想感情的形象。（客观之“象”，主观之“意”）是作者内在思想情感与外在客观物象的统一。通俗的说，意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。二、意象的概念

意象内涵的固定性（某些有特定的含义）如：流水（愁多、生命的短暂、时光的流逝）例：1、恰似一江春水向东流抽刀断水水更流古人今人若流水，共看明月皆如此010302三、意象的特点

补充：一些固定内涵的意象梅月《阳关三叠》竹星《折杨柳》松柳高山流水荷鸿雁夕阳、西风、残照兰寒蝉鸿鹄、骏马、大鹏菊杜康桃花琴瑟杜鹃杨花

0102（1）同一意象，不同内涵如：愁如：