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小学师德师风自查报告精选
目录
报告背景与目的
师德师风建设现状
自查工作方法与过程
典型案例分析
改进措施与建议
总结与展望
01
报告背景与目的
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3
近年来，教育部门不断加强师德师风建设，要求各学校定期开展自查工作，发现问题及时整改。
教育部门对师德师风建设的重视
小学教师是孩子们成长道路上的重要引路人，社会期望小学教师具备良好的师德师风，为孩子们树立榜样。
社会对小学教师师德师风的期望
加强师德师风建设是提高学校教育教学质量的重要保障，也是学校自身发展的需要。
学校自身发展的需要
报告背景介绍
03
提升教师社会形象
良好的师德师风不仅能够赢得学生和家长的尊重，还能够提升教师在社会上的形象。
01
发现并纠正存在的问题
通过自查工作，发现学校在师德师风方面存在的问题，及时进行纠正，提高教师的职业素养。
02
促进学校健康发展
加强师德师风建设有利于营造良好的教育教学氛围，促进学校健康发展。
报告目的和意义
学校成立由校领导、教务处、德育处等相关部门负责人组成的自查工作小组，负责制定自查方案、组织实施自查工作。
成立自查工作小组
自查工作小组根据学校实际情况和教育部门要求，制定具体的自查方案，明确自查内容、方式、时间等。
制定自查方案
自查工作小组组织全校教师开展自查工作，通过问卷调查、座谈会、个别访谈等方式收集意见和建议，发现问题及时整改。
组织开展自查
自查工作结束后，自查工作小组对收集到的意见和建议进行汇总分析，形成自查报告，向学校领导汇报并向全校教师通报。
汇总分析自查结果
02
师德师风建设现状
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师德是教师职业道德的核心，包括爱岗敬业、诚信友爱、公正无私、以身作则等方面。
师风是教师在教育教学工作中形成的风格、氛围和习惯，体现了教师的专业素养和教育理念。
小学阶段是学生成长的关键时期，教师的师德师风对学生的影响深远，因此加强师德师风建设至关重要。
师德师风概述
学校师德师风建设措施
加强师德师风宣传教育，提高教师的职业素养和教育理念。
加强与家长的沟通与合作，形成良好的家校共育氛围。
制定并实施师德师风建设计划，明确目标和任务，落实责任到人。
建立健全师德师风考核机制，将师德师风表现作为教师评价的重要指标。
A
B
C
D
存在问题及原因分析
一些教师在教育教学工作中存在不规范、不公正等行为，影响了学生的健康成长。
部分教师对师德师风建设认识不足，缺乏自我约束和提升意识。
社会环境中的一些不良因素对教师的师德师风产生了一定的冲击和影响。
学校对师德师风建设的监管力度不够，导致一些问题得不到及时有效的解决。
03
自查工作方法与过程
设计涵盖师德师风多个方面的问卷，面向全校教师进行调查。
问卷调查法
访谈法
观察法
对学校领导、教师、学生及家长进行访谈，了解师德师风现状。
通过日常教学观察、教师课堂表现等，收集师德师风相关信息。
03
02
01
自查方法选择
明确自查目的、范围、时间和人员分工等。
制定自查计划
对参与自查的人员进行培训，确保自查工作的专业性和客观性。
组织培训
采用问卷调查、访谈、观察等方法进行调查。
实施调查
对收集到的数据进行整理、分类和统计。
数据整理
自查过程实施
数据分析
将分析结果以图表、报告等形式呈现出来，便于理解和分析。
结果呈现
问题诊断
建议提出
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针对诊断出的问题，提出具体的改进措施和建议。
运用统计分析方法，对调查数据进行深入分析。
根据数据分析结果，诊断出学校在师德师风方面存在的问题。
数据分析与结果呈现
04
典型案例分析
某小学老师在正常教学时间外，私自组织学生进行有偿补课，严重违反了学校规定和教育行政部门的相关政策。
事件描述
该行为加重了学生课业负担，损害了教育公平，同时败坏了教师形象和职业道德。
影响与后果
学校对该老师进行了严肃处理，取消其当年评优评先资格，并责令其退还违规所得。同时，加强了对全体教师的师德师风教育，以防范类似事件的再次发生。
处理措施
案例一：某老师违规补课事件
事件描述
01
某小学老师在教学过程中，对部分学生存在明显的歧视行为，如对学生进行侮辱性言语攻击、不公平对待等。
影响与后果
02
该行为严重伤害了学生的自尊心和自信心，影响了学生的健康成长和学习积极性。同时，也损害了教师的社会形象和职业声誉。
处理措施
03
学校对该老师进行了严厉批评教育，并要求其向学生和家长道歉。同时，学校加强了对教师的师德师风培训，提高了教师的职业素养和教育教学水平。
案例二：某老师歧视学生事件
事件描述
某小学老师在教学过程中，对违反纪律的学生进行了体罚，如打手心、罚站等。
影响与后果
该行为严重侵犯了学生的身体权和人格尊严，给学生带来了身心伤害。同时，也违反了相关法律法规和教育行政部门的规定。
处理措施
学校对该
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