2025年广东省梅州市蕉岭县专场招聘紧缺学科教师（8人）考前自测高频考点模拟试题有答案详解.docxVIP

2025年广东省梅州市蕉岭县专场招聘紧缺学科教师（8人）考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、刘某被当地公安机关违法拘留15日，事后他请求国家赔偿，那么计算其每日的赔偿标准是（）。

A.本人本年度日平均工资

B.国家本年度日平均工资

C.国家上年度日平均工资

D.当地上年度日平均工资

【答案】：C

【解析】根据《中华人民共和国国家赔偿法》第三十三条规定，侵犯公民人身自由的，每日赔偿金按照国家上年度职工日平均工资计算。本题中当地公安机关违法拘留刘某，属于侵犯公民人身自由的情形，所以计算每日赔偿标准应按照国家上年度日平均工资。因此，正确的赔偿标准不是本人本年度日平均工资，因为该赔偿是基于国家统一标准而非个人工资；也不是国家本年度日平均工资，法律明确规定是上年度；同时也不是当地上年度日平均工资，赔偿标准是国家层面的统一规定，并非依据当地水平。

2、以下关于非正式沟通的说法，正确的是（）。

A.非正式沟通可以用来辅助组织中工作关系的协调

B.非正式沟通经常将信息传递给不需要它的人

C.非正式沟通传播的都是小道消息，准确率较低

D.非正式沟通对组织的管理百害而无一利

【答案】：A

【解析】非正式沟通是指在正式沟通渠道以外信息的自由传递与交流。它可以用来辅助组织中工作关系的协调，通过非正式沟通，员工之间可以建立良好的人际关系，增进彼此的了解和信任，从而更好地协调工作，所以该说法正确。非正式沟通并非经常将信息传递给不需要它的人，它具有自主性和灵活性，通常是根据个人的兴趣、需求和关系来传递信息，不一定会将信息传递给不需要的人。非正式沟通传播的不都是小道消息，虽然其中可能存在一些未经证实的信息，但也有很多准确的信息可以通过非正式渠道快速传播。非正式沟通对组织的管理并非百害而无一利，它可以补充正式沟通的不足，让管理层了解员工的真实想法和需求，增强组织的凝聚力和员工的满意度。

3、下列文种可以没有成文日期的是（）。

A.请示

B.批复

C.通知

D.工作总结

【答案】：D

【解析】请示、批复和通知都属于法定公文，法定公文一般都需要有明确的成文日期，它是公文生效的重要标志。工作总结是对过去一段时间工作的回顾、分析和评价，它不属于法定公文范畴，在实际应用中可以不标注成文日期。所以可以没有成文日期的是工作总结。

4、下列不属于规章制度类文书正文部分“三则式”结构的是（）。

A.罚则

B.总则

C.分则

D.附则

【答案】：A

【解析】规章制度类文书正文部分的“三则式”结构通常是总则、分则和附则。总则一般是对制定规章制度的目的、依据、适用范围等方面作出总体说明；分则是规章制度的具体内容，对各项具体事项作出规定；附则主要说明解释权、施行日期等相关问题。而罚则是针对违反规定的行为所制定的惩罚措施，它不属于“三则式”结构的范畴。

5、通常所说的机构编制管理中的“三定”是指（）。

A.定职能、定机构、定职位

B.定任务、定机构、定编制

C.定职能、定机构、定编制

D.定职能、定机构、定职级

【答案】：C

【解析】机构编制管理中的“三定”是定职能、定机构、定编制。定职能就是明确该机构所承担的职责和工作内容，这是基础，它决定了机构存在的意义和价值；定机构是确定机构的设置形式和名称等，即明确这个职责由什么样的组织架构来承担；定编制是确定人员的数量、职务等配备，以保证机构能够高效运行。其他说法都不符合机构编制管理中“三定”的准确表述。

6、下列关于人事争议处理时，负有事业单位聘用、考核、奖励、处分、人事争议处理等职责的人员应当回避的情形，正确的是（）。①与本人有利害关系的②与本人是同事关系的③与本人是上下级关系的④与本人近亲属有利害关系的⑤其他可能影响公正履行职责的

A.②④⑤

B.①④⑤

C.①②③

D.①③④

【答案】：B

【解析】人事争议处理时，负有事业单位聘用、考核、奖励、处分、人事争议处理等职责的人员，为保证处理结果的公正性，需要在特定情形下进行回避。与本人有利害关系时，由于自身利益的关联，很难保证在处理事务时完全客观公正，所以应当回避；与本人近亲属有利害关系，因为亲情因素，可能会使处理结果受到影响，也需要回避；存在其他可能影响公正履行职责的情形时，同样为了确保公正，也应回避。而与本人是同事关系、上下级关系并不一定会影响到公正履行职责，不一定需要回避。所以应当回避的情形是与本人有利害关系的、与本人近亲属有利害关系的、其他可能影响公正履行职责的。

7、形而上学否定观的实质是（）。

A.否定一切

B.把肯定与否定绝对对立起来

C.肯定中包含着否定的因素

D.否定中包含着肯定的因素

【答案】：B

【解析】形而上学否定观把否定看成是外在的、主观任意的否定，把肯定和否定绝对对立起来，割裂了肯定与