2024年吉林省白山市八道江区城南街道招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年吉林省白山市八道江区城南街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、（）的焦点在于个人的成长和正向改变。

A.成长小组

B.治疗小组

C.教育小组

D.支持小组

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对不同小组类型特点的理解。成长小组、治疗小组、教育小组和支持小组各有其独特的功能与侧重点。成长小组的核心目标就是聚焦于个人的成长以及正向的改变。它致力于帮助成员挖掘自身潜力、实现自我提升和发展，通过一系列活动和互动，促进成员在知识、技能、态度等多方面获得成长和积极转变。治疗小组着重于解决成员的心理、行为等方面的问题，进行心理修复和矫正。教育小组主要是传授知识和技能。支持小组则是为成员提供相互支持和鼓励的平台。综上所述，答案是A选项。成长小组的核心特质就是促进个人成长和正向改变，与题干描述高度契合，而其他选项的小组类型并不以个人成长和正向改变为主要焦点。

2、社会工作者准备采用地区发展模式在某“城中村”开展服务。根据该模式的特点，下列问题中，最宜作为开展服务介入点的是()。

A.部分租房户对租金上涨过快不满

B.没有大型连锁超市

C.个别无人居住的房屋破旧不堪

D.污水垃圾乱泼乱倒现象严重

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对地区发展模式特点的理解以及选择合适的服务介入点。地区发展模式强调社区成员的参与和合作，关注社区的共同性问题并致力于改善社区环境与生活质量。选项A中部分租房户对租金上涨过快不满，这只是部分租房户的个体诉求，并非社区整体的共同性问题，不能有效凝聚社区力量共同解决，故不宜作为介入点。选项B没有大型连锁超市，这对社区的影响并非最为紧迫和直接，不会立即影响居民的基本生活和社区环境，难以引发社区成员广泛参与，所以不是合适的介入点。选项C个别无人居住的房屋破旧不堪，仅涉及个别房屋情况，不具有广泛的社区代表性，无法调动社区大多数成员的积极性，也不是理想的介入选择。而选项D污水垃圾乱泼乱倒现象严重，这是社区的共同性问题，严重影响了社区的环境卫生和居民的生活质量，容易引起社区居民的关注和共鸣，能够促使社区成员共同参与到解决问题的行动中来，符合地区发展模式的特点，因此最宜作为开展服务的介入点。综上，答案选D。

3、社会工作者小李正在为心身疾病患者制定减压小组工作方案，督导者老张提醒小李，在小组中除了要安排转化患者不良情绪，改变他们的不合理认知等内容之外，还应安排（）加以配合。

A.果敢训练

B.敏感性训练

C.放松训练

D.沟通技巧训练

【答案】：C

【解析】本题主要考查为心身疾病患者制定减压小组工作方案时应配合的训练内容。心身疾病患者往往承受着较大压力，需要有效的减压方式来改善身心状态。选项A果敢训练主要侧重于培养个人在人际交往中坚定、自信表达自身观点和需求的能力，重点在于社交行为模式的塑造，对于直接缓解心身疾病患者的压力并无直接关联。选项B敏感性训练旨在提高参与者对他人情感和行为的感知能力，增强人际关系的协调性，但它并非专门针对减轻压力而设计，与缓解患者的身心压力这一核心目标结合不够紧密。选项C放松训练通过特定的方法，如深呼吸、渐进性肌肉松弛等，能够有效帮助个体放松身体和心理，释放紧张和焦虑情绪。对于心身疾病患者而言，放松训练可以直接作用于他们的身心状态，起到减压的效果，与转化不良情绪、改变不合理认知等方案内容相配合，有助于患者更好地应对疾病和压力。选项D沟通技巧训练主要聚焦于提升个体在交流过程中的表达和理解能力，改善人际关系沟通状况，对于缓解心身疾病患者所面临的压力，其直接作用并不明显。综上，在为心身疾病患者制定减压小组工作方案时，除转化不良情绪、改变不合理认知外，应选择放松训练加以配合，所以答案选C。

4、社会工作者运用小组工作方法协助社区青少年辨识和察觉自我状态，以改进其表达方式，其中一节的活动内容是：在地上画出分别标有P、A、C的三个圆圈，每两名小组成员为一组，就某一有争议的社会话题进行讨论，当他们使用情绪化、孩子气的语言，或有委屈抱怨等行为时，就跳入C圈；当他们的语气变得成熟理性、情绪稳定时，就再跳入A圈；当他们的语气带有指使、命令、斥责的性质时，则要跳入P圈。该小组工作的互动设计所依据的是（）。

A.弗洛伊德的自我理论

B.萨提亚人际沟通理论

C.埃里克森的自我理论

D.伯恩的沟通分析理论

【答案】：D

【解析】这道题主要考查不同理论与小组工作互动设计的匹配。社会工作者运用小组工作方法协助社区青少年改善表达方式，设计了根据不同语言和行为特征跳入对应圆圈的互动活动。接下来分析各个选项：-弗洛伊德的自我理论主要强调人格结构中本我、自我和超我的关系及作用，重点在人格层面，与本题中基于语言和行为进行互动设计的关联不大。-萨提亚人际沟通理论侧重于家庭沟通模式等内容，帮助人们认识和改善沟通，并非