《少年闰土》（第2课时）教学设计.docVIP

教学设计

课题

少年闰土

科目

语文

年级

六年级

课时

第二课时

课型

新授课

授课人

王岩

教学分析

课程标准分析

六年级学生应该具有较强的独立识字能力。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

教学内容分析

课文是六年级上册第八单元的一篇课文，节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文本语言简洁、内涵丰富，尤其是文中的四件事，给人留下深刻的印象。文章通过外貌、语言、动作的描写使人物形象生动鲜明，表达了“我”对闰土的羡慕，同时反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

学情

分析

六年级的学生已基本适应高年级阅读教学，已能够初步养成独立或合作学习课文的阅读能力，对人物描写已有初步的了解，但鲁迅先生的文章中有许多陌生的词语，加之一些语句的表达形式与现在的表达习惯不同，写文章的年代也与当代距离较远，因而，学生对文中的一些语句，表达的含义理解起来有一定的难度，所以，需要老师提前安排学生查资料。

资源环境分析

拥有丰富的网络资源，教室里装有现代化的多媒体设备，学校里也拥有丰富的图书，便于学生查阅资料。

教学准备

教学

目标

1.学会本课“郑、拜”等12个生字和“一望无际、祭器、家景”等词语。

2.学生能有感情地朗读课文，自主背诵第1自然段。

3.学习课文写的四件稀奇事，通过闰土的外貌、语言、动作描写，了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感情。

重点

难点

重点：通过了解四件稀奇事，知道闰土是一个怎样的人，体会文章中的感情。

难点：理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”等含义深刻的句子的意思。

教法

学法

教法：讲授法

学法：自主学习、合作学习

教具

资源

多媒体课件

设计

思路

深入学习有关段落，体味少年闰土的性格特点，体会作者的思想感情。在教学中自主学习为主要学习方式，让学生运用各种朗读方式来学习，在理解中朗读，在朗读中加深理解，讲读密切结合，学生深深体会了作者的思想感情。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

复习导入

引导学生概括人物形象。

回顾旧知，思考并回答问题

多媒体课件

精读课文，再识闰土

出示重点语句和段落，提出问题。

学生小组合作探究问题。

多媒体课件

深读悟情，长忆闰土

出示学习要求，引导学生对于体味情感。

多种形式朗读，读中悟情。

多媒体课件

总结全文，回顾写作方法

教师相机点拨，总结。

学生小组合作讨论，交流总结。

多媒体课件

板书设计

少年闰土

雪地捕鸟聪明能干

海边拾贝机智勇敢

看瓜刺猹见多识广

看跳鱼儿热爱自然

教学反思

本次课改变了以往文本教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生研读为主体，探究发现为手段，培养学生自读自悟的能力。在研读过程中，最大限度地开放课堂，还课堂给学生，在重点词句的研读中放手让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题，学生学习的积极性高涨，读思结合，在探究中获得了成功的快乐。