预习专题14 总体与样本、数据的获取(解析版)-2025《高中数学暑假提升精品讲义》高二(沪教版2020).pdfVIP

预习专题14总体与样本、数据的获取

1.通过实例分析，了解现实生活中的很多实际问题可以转化为统计问题，掌握总体、样本和样本量的概念，

理解总体和样本的关系，初步感悟统计学研究对象的广泛性和不确定性。（重点）

2.能根据收集数据的不同方法，判断所收集的数据类型，知道获取数据的基本途径，知道普查和抽样调查

的优缺点，根据实际调查的问题理解数据的意义，初步形成对数据的感悟能力，提升数学建模和数据分析

素养。（重点）

总体与样本

1.概念：

总体：所研究的全部个体或数据的集合。

个体：总体中的每一个对象（从微观角度，聚焦个体特征与行为）。

总体的容量：总体中所含个体的数量。

样本：从总体中抽取的一部分个体。

样本容量：样本中所含个体的数量（也称样本量）。

ìî

统计量：描述样本特征的概括性数字度量。

总体与个体的关系

1.总体是统计研究的ì目标集合î，可有限/无限，也可特指ì调查指标的全体î（如ì学生身高î而非ì学

生î）。

2.个体是构成总体的ì基本单元î，是单独的研究对象。

3.二者关联但概念不同：总体指向ì整体目标î，个体指向ì局部单元î。

数据的获取

1.调查方法

普：对总体的每个个体逐一调查（如全国人口普查）。

ìî

抽样调：从总体中抽取部分个体（样本）调查（如手机满意度抽样调查）。

ìî

抽样调查的必要性

成本角度：普查耗费大量人力、物力、时间，抽样调查更高效、经济。

特殊场景：个体具有破坏性（如ì检验炮弹杀伤力î，无法全部试射）；检测具有毁损性（如ì检验种子发

芽率î，无法挖光所有种子）。

2.普查与抽样调查的对比

类别普抽样调

优点结果全面、系统、准确迅速及时，节约人力物力

缺点工作量大，费时费力结果不如普查全面、准确

适用范围①①

调查对象少（如班级学生身高普查）；调查对象多，且无需普查（如城市居民消费

ìîì

②对象多但需全面、系统、准确结果（如②

调研）；调查方式有破坏性（如家电寿命

îì

国家经济普查）检测）

ìîî

3.数据的分类与获取途径

观测数据：通过调查或观测收集（无人工控制），针对自然现象（如地震、降水、大气污染数据）。

实验数据：通过实验控制对象收集（可靠，但耗费人力物力时间，有时带破坏性，如新药疗效实验）。

//ìî

数据获取的其他渠道

调查法延伸：有限总体可结合抽样/普查，常用抽样方法：简单随机抽样、分层随机抽样（教材前期重点学

习前两种）。其他渠道：统计报表、互联网、数据库等。

统计量的补充

统计量是统计分析的工具（如均值、方差），宏观量（如温度）是微观量的统计平均，但并非所有宏观量都

是统计量。