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2024年吉林省白城市洮北区镇南种羊场招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docx

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2024年吉林省白城市洮北区镇南种羊场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地,居民之间沟通较少,对社区建设也漠不关心。因此,小周策划了一个题为“社区家园”的小组活动方案,以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识为主。该小组工作模式属于()。

A.社会目标模式

B.发展模式

C.互动模式

D.治疗模式

【答案】:A

【解析】本题主要考查对不同小组工作模式特点的理解与区分,以此来判断“社区家园”小组活动方案所属的工作模式。首先来看社会目标模式,它强调通过小组活动培养组员的社会责任感、社会意识和社会良知,致力于提升组员参与社会事务的能力,促进社区的发展与进步。题干中社会工作者小周观察到新建小区居民来自外地、沟通少且对社区建设漠不关心的情况后,策划“社区家园”小组活动方案,旨在培养小组成员的社区归属感,并且小组内容包含发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识等,这与社会目标模式促进社区发展、培养组员社会责任感和参与能力的特点相契合。发展模式侧重于帮助组员发掘自身潜力,实现个人的成长和发展,虽然题干中提到挖掘组员潜能,但这并非该小组活动方案的核心重点。互动模式主要关注组员之间的互动和相互影响,强调通过互动来促进组员的成长,而题干重点并非是强调组员间的互动。治疗模式则是针对有问题的个人进行治疗和矫正,显然与本题情境不符。综上,该小组工作模式属于社会目标模式,答案选A。

2、洋洋今年6岁,是一个沉默寡言、内向的孩子,整日面对父母的询问不理不踩的。为了改变洋洋的现状,其父母只好求助社会工作者郭明。郭明走访了解后将和洋洋类似症状的家庭组织在一起,设立了亲子平行沟通小组。在所列的小组活动计划中,与洋洋父母的“分析聆听的障碍”活动相对的是子女组的()活动。

A.建立同辈群体友情

B.学习语言表达的技巧

C.学习长辈的表达

D.学习做个全优的好孩子

【答案】:B

【解析】本题主要考查亲子平行沟通小组中父母组与子女组活动的对应关系。解题关键在于明确父母组活动的核心内容,并据此分析子女组与之相对应的合理活动选项。题干中提到父母组的活动是“分析聆听的障碍”,这意味着父母需要学会倾听孩子的表达。而从亲子沟通的双向性来看,子女组就需要掌握相应的表达能力,以此来促进亲子间的有效沟通。选项A“建立同辈群体友情”,主要侧重于孩子与同龄人之间的关系构建,和亲子沟通中与父母的沟通交流并无直接关联,不能对应父母组分析聆听障碍这一活动,所以该选项不正确。选项B“学习语言表达的技巧”,当孩子学会了语言表达技巧,能够更清晰、准确地向父母表达自己的想法和感受,这与父母分析聆听障碍形成了良好的对应关系,有助于实现亲子之间的有效沟通,该选项正确。选项C“学习长辈的表达”,重点在于模仿长辈的表达方式,并非是提升自身向父母表达的能力,不能很好地与父母分析聆听障碍相对应,所以该选项不合适。选项D“学习做个全优的好孩子”,其涵盖范围过于宽泛,没有针对性地涉及到亲子之间沟通表达这一关键方面,与父母组的活动缺乏直接对应关系,该选项也不正确。综上,本题正确答案是B。

3、关于社会工作专业伦理的说法,正确的是()。

A.在社会政策层面,社会工作者要充分考虑专业目标与社会目标之间的取舍

B.在个人利益层面,社会工作者要认真考虑直接服务和个案管理方法的选择

C.在理论建构层面,社会工作者要认真考虑一般理论和实务理论之间的联系

D.在个案服务层面,社会工作者要充分考虑服务对象权益与社会稳定之间的关系

【答案】:A

【解析】本题主要考查对社会工作专业伦理在不同层面的正确理解。正确答案为A选项,下面来分析各选项。首先看A选项,在社会政策层面,社会工作存在专业目标与社会目标,二者可能存在不一致的情况,社会工作者需权衡利弊、充分考虑这二者之间的取舍,该选项说法正确。B选项,在个人利益层面,重点应是考虑如何平衡个人利益与服务对象利益等,而直接服务和个案管理方法的选择主要是在实务操作层面需要考量的内容,并非个人利益层面,所以该选项错误。C选项,在理论建构层面,主要关注的是理论的发展、完善及其对实践的指导意义等,一般理论和实务理论之间的联系并非是此层面最核心的考虑点,该选项不符合要求。D选项,在个案服务层面,核心是聚焦服务对象的需求和权益保护,服务对象权益与社会稳定之间的关系更多是在宏观社会层面需要综合考量的,并非个案服务层面的重点,所以该选项也不正确。综上,本题正确答案是A。

4、7个月男婴,发热咳嗽5天,近2天来呕吐,每天4次,今天突然抽搐3次,曾注青霉素3天,生后已种卡介苗,以往无抽搐史,否认头部创伤史。查体:嗜睡状,呼吸稍促,前囟饱满,颈无抵抗,两

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