2023年白银市公务员考试行测真题及完整答案详解一套.docxVIP

2023年白银市公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，应把（）放在首要位置。

A.粮食

B.金融

C.投资

D.就业

【答案】：D

【解析】扎实做好“六稳”工作、全面落实“六保”任务，就业都排在首位。就业是最大的民生，是经济发展最基本的支撑。稳就业既是稳经济、稳社会，也是稳民生、稳人心。就业稳则收入稳，收入稳才能消费稳，进而稳住经济基本盘。把就业摆在首位，通过保居民就业，能有效带动其他方面的稳定和保障，推动经济社会持续健康发展。所以要把就业摆在首位。

2、全国人民代表大会常务委员会的组成人员不得担任国家行政机关、（）的职务。

A.监察机关

B.审判机关

C.检察机关

D.以上选项均正确

【答案】：D

【解析】依据《中华人民共和国宪法》规定，全国人民代表大会常务委员会的组成人员不得担任国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关的职务。此规定旨在保障全国人民代表大会常务委员会组成人员能够专注履行立法与监督职能，避免因担任其他国家机关职务而产生利益冲突或职责交叉，从而确保权力机关有效监督行政、监察、审判和检察等机关的工作，维护国家权力的合理分工与相互制约。因此，该题应选以上选项均正确。

3、我国某制造业企业原本采用的奖励制度规定，工人超额完成定额任务所获奖励幅度小于未完成定额所受惩罚幅度。后来，该企业对这一奖励制度进行了调整，使工人超额完成定额任务所获奖励幅度大于未完成定额所受惩罚幅度。对于前后这两种做法，下列判断正确的是（）。

A.后者更容易让人们接受，因为它更多地反映出正强化的成分

B.两者不会有什么明显的差别，因为内含的激励思想相同

C.后者是对前者的改进，效果要比前者好

D.两者是完全不同的激励措施

【答案】：A

【解析】在激励理论中，正强化是通过给予积极的奖励来鼓励某种行为的发生，而惩罚则是通过施加负面结果来抑制不良行为。原奖励制度中工人超额完成定额任务所受奖励幅度小于未完成定额所受惩罚幅度，这使得制度更偏向于惩罚导向，更多地关注未完成任务的负面情况，容易让员工产生压力和抵触情绪。改造后的奖励制度将超额完成定额任务的奖励幅度调整为大于未完成定额的惩罚幅度，这种改变增加了正强化的成分。正强化能够让员工更关注完成和超额完成任务后所获得的积极结果，从而激发他们的工作动力和积极性。员工更愿意为了获得奖励而努力工作，因为奖励的吸引力更大，所以这种做法更容易让人们接受。两种奖励制度并非内含相同的激励思想，原制度强调惩罚，改造后的制度强调正强化，激励思想有明显差异。改造后的制度由于更注重正强化，能更好地激发员工积极性，是对原制度的改进，效果通常会比前者好，但不能绝对说效果就一定好，因为还受其他多种因素影响。两种制度虽然有区别，但也不是完全不同的激励措施，它们都围绕着定额任务与奖惩展开。所以更容易让人们接受的原因是更多地反映出正强化的成分。

4、抗日战争胜利纪念日是（）。

A.1945/08/14

B.1940/08/15

C.1945/09/03

D.1951/09/03

【答案】：C

【解析】这道题考查抗战胜利纪念日的具体日期。1945年9月2日，日本向盟军投降仪式在东京湾密苏里号军舰上举行，在包括中国在内的9个受降国代表注视下，日本在投降书上签字。1945年9月3日，中国国民政府下令举国庆祝，放假1天，悬旗3天。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。所以抗战胜利纪念日是1945年9月3日。而1945年8月14日，日本政府照会美、英、苏、中四国政府，表示接受《波茨坦公告》，这并非抗战胜利纪念日；1940年8月15日与抗战胜利事件并无直接关联；1951年9月3日不符合历史史实。故正确答案为1945/09/03。

5、下列选项中，感谢信正文不需写出的是（）。

A.对方的基本情况

B.向对方学习的态度和愿望

C.对方表现出的好思想、好品德

D.对方所做的对自己或单位的好事

【答案】：A

【解析】感谢信的正文通常需要表达对对方的感谢之情。要写清楚对方所做的对自己或单位的好事，这样能具体说明感谢的缘由；还需要提及对方表现出的好思想、好品德，突出对方行为的意义和价值；也可以表达向对方学习的态度和愿望，进一步深化感谢的内涵。而对方的基本情况并不是感谢信正文必须写出的内容，重点应放在对方的行为和自己的感谢上。所以答案是对方的基本情况。

6、2008年汶川大地震后的5月18日，国务院向海内外公布全国哀悼日相关事宜时使用的公文文种是（）。

A.通报

B.通知

C.公告

D.通告

【答案】：C

【解析】通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。通知适用于发布、传