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2024年吉林省吉林市舒兰市金马镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、清华大学学校社会工作者招募二十名高考状元，就如何提高学习动力，提出自己的经验，运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是（）。

A.互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己

B.在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群

C.互动模式强调组员间的平等以及个体独立性

D.互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

【答案】：A

【解析】本题主要考查对互动模式开展小组工作特点的理解。选项A，互动模式的核心焦点在于组员与组员之间的互动和相互影响，在互动过程中组员能够更好地了解、认识和探索自己，这是互动模式的重要目标之一，所以选项A正确。选项B，互动模式并不局限于组员来自行为出现问题的人群，该模式适用于各种有共同需求或目标的人群，比如本题中招募的高考状元群体，他们并非行为有问题的人群，所以选项B错误。选项C，互动模式强调组员间的互动与合作，注重的是组员之间的相互依存和相互促进，而不是强调个体独立性，所以选项C错误。选项D，帮助组员学习新知识和新方法更多是教育小组等模式的特点，互动模式主要是通过组员间的互动来促进彼此的成长和发展，并非主要聚焦于知识和方法的学习，所以选项D错误。综上，本题正确答案是A。

2、《军人抚恤优待条例》规定，()残疾军人由国家供养终身。

A.一级至四级

B.二级至五级

C.三级至六级

D.六级至九级

【答案】：A

【解析】本题考查对《军人抚恤优待条例》相关规定的了解。依据《军人抚恤优待条例》，国家对一级至四级残疾军人实行供养终身的政策。这是因为一级至四级残疾军人往往身体残疾程度较为严重，生活自理能力受限，需要长期且稳定的保障。相比之下，二级至五级、三级至六级以及六级至九级残疾军人的残疾程度在不同程度上低于一级至四级，其生活和保障需求也有所不同。所以从保障的全面性和针对性出发，规定一级至四级残疾军人由国家供养终身。故本题答案选A。

3、大学生小李期末考试成绩不理想。他总是抱怨自己的记忆力下降，身体也出了问题，特别容易疲劳。去医院检查，各项指标都正常，但他仍经常对朋友说自己肯定有重病。小李做出患病判断的依据是()。

A.个体主观体验

B.统计学标准

C.社会规范体验

D.行为适应性标准

【答案】：A

【解析】这道题考查的是对判断个体是否患病依据的理解。首先明确题目中描述的关键信息，大学生小李期末考试成绩不理想，自觉记忆力下降、身体易疲劳，去医院检查各项指标却正常，但他仍坚称自己有重病。接下来分析各个选项。个体主观体验是指个体自身对身体状态的感受和认知，小李正是基于自己感觉到的记忆力下降、易疲劳等主观感受，做出自己患病的判断，所以A选项符合。统计学标准是依据大量数据统计出来的正常范围来判断，本题未涉及相关统计数据，B选项错误。社会规范体验强调的是个体行为是否符合社会规范，与小李判断自己患病依据无关，C选项错误。行为适应性标准关注个体行为是否能适应社会环境，也不符合本题情境，D选项错误。综上，小李做出患病判断的依据是个体主观体验，答案选A。

4、某中学社会工作者小李在服务对象筛查的过程中发现，小志个子比较矮，学习成绩差，性格内向，也不会处理同学关系，老师同学常常忽略他。久而久之，他也觉得自己没用，变得越来越孤僻。小李计划通过增强小志个人“内在优势”提升其抗逆力。为此，小李最适宜的做法是协助小志（）。

A.建立关怀支持的人际环境

B.获得有意义的参与机会

C.设立明确清晰的行为规范

D.塑造美好乐观的自我形象

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作者通过增强服务对象个人“内在优势”提升其抗逆力的适宜做法。解题关键在于准确理解每个选项与增强个人“内在优势”及提升抗逆力的关联，并结合小志的具体情况进行分析。A选项：建立关怀支持的人际环境主要侧重于外部环境的营造，并非直接增强小志自身的内在优势。小志当前问题的核心在于自我认知偏差，觉得自己没用，仅改善人际环境不能从根本上解决他对自身的看法，所以该选项不符合要求。B选项：获得有意义的参与机会可以让小志有更多展现自我的平台，但这更多是外在的实践机会，没有直接针对小志认为自己没用、孤僻的内在心理问题进行改善。若小志自身形象和自我认知没有改变，即使有参与机会，也难以充分发挥作用，故该选项不合适。C选项：设立明确清晰的行为规范主要是从行为约束方面出发，规范小志的行为。然而，小志问题的关键在于自我认知和内在心理状态，行为规范不能直接提升他的自我认同感和内在优势，无法从根源上解决他的问题，因此该选项也不正确。D选项：塑造美好乐观的自我形象能够直接针对小志觉得自己没用、越来越孤僻的问题。当小志拥有美好乐观的自我形象时，他会更加认可自己，从而增强自身的内在优势，进而提升抗逆力。这与题目中通