以“有底线、守纪律、知敬畏”为标尺 锻造高素质教师队伍.docxVIP

以“有底线、守纪律、知敬畏”为标尺锻造高素质教师队伍

各位同仁：

大家好！

今天我们专门召开师德师风建设会议，核心是要围绕“有底线、守纪律、知敬畏”这九个字，共同琢磨怎么当好新时代的人民教师。教育是国之大计，教师是立教之本，咱们每天站在讲台前，面对的是成百上千个孩子，背后是成百上千个家庭的期盼。所以，师德师风不是抽象的口号，而是咱们每天备课、上课、和学生打交道时都要守住的根本。

一、有底线：把稳教书育人的“定盘星”

底线是什么？就是做人做事的“及格线”，过了这条线，就会出问题。对咱们教师来说，底线首先是心里的“定盘星”，知道什么能做、什么坚决不能做。

古人说“师者，人之模范也”。咱们的一言一行，学生都看在眼里、学在心里。有的老师可能觉得，偶尔收家长一点土特产不算啥，或者对调皮的学生骂几句没大碍，但这些看似小事，其实已经在动摇底线。去年教育部印发的《新时代教师职业行为十项准则》，把体罚学生、有偿补课、收受礼品这些行为明确列为“红线”，就是因为这些事看似不大，却最伤师生情、最损教师形象。咱们面对的是未成年人，他们的心灵像白纸一样纯净，一旦咱们失了底线，给他们造成的影响可能是一辈子的。

守住底线，更要守住教书育人的初心。咱们站在讲台，不只是教知识，更是教学生怎么做人。有的老师备课认真，讲课生动，还经常找学生谈心，学生毕业多年还惦记着；但也有的老师把教书当“差事”，上课应付了事，对学生漠不关心。这两种状态的区别，就在于有没有守住“育人”这个根本底线。咱们得常问问自己：我今天讲的话，能不能对得起“老师”这两个字？我做的事，能不能让学生信服、让家长放心？把这些问题想清楚了，底线自然就牢了。

二、守纪律：筑牢规范从教的“防火墙”

纪律是高压线，也是护身符。没有规矩，不成方圆，学校的各项规章制度，不是为了束缚大家，而是为了让教育教学更有序，让咱们少走弯路。

守纪律，首先要懂纪律。学校的考勤制度、教学常规、师德考核办法，这些不是贴在墙上的“摆设”，而是咱们日常工作的“指南针”。比如上课不能迟到早退，这看似是小事，却关系到教学秩序；批改作业要认真及时，这不仅是对学生负责，也是对自己的工作负责。有的老师觉得“纪律太严不自由”，但想想看，如果课堂纪律乱了，学生怎么学习？如果教师队伍纪律松了，学校怎么发展？就像交通规则一样，大家都遵守，路才好走。

守纪律还要有“组织观念”。咱们是学校的一份子，个人的行为代表着学校的形象。比如参加教研活动要准时，执行学校的教学安排要坚决，遇到问题多沟通、多商量，而不是自己“另搞一套”。古人说“独行快，众行远”，一个学校的发展，靠的是全体老师心往一处想、劲往一处使，而纪律就是把大家凝聚在一起的“黏合剂”。

三、知敬畏：常怀立德树人的“敬畏心”

敬畏是什么？是心里的“戒尺”，知道有所怕、有所敬。对教师来说，敬畏首先是敬畏学生。每个孩子都是独一无二的生命，都有自己的个性和尊严。有的老师总说“我是为学生好”，但如果用错了方法，比如当众批评学生、贬低学生，就算出发点是好的，也会伤害学生的自尊心。咱们得记住，学生是成长中的人，需要引导，更需要尊重。就像苏霍姆林斯基说的：“没有爱，就没有教育”，而真正的爱，是带着敬畏的，知道自己肩上扛着孩子的未来。

还要敬畏职业。教师这个职业，从来不是“铁饭碗”，而是“良心活”。咱们备课多下一分功夫，学生就能多学一点知识；咱们对学生多一份耐心，可能就会改变一个孩子的人生轨迹。有的老师教了几十年书，依然保持着对课堂的敬畏，每次上课前都要重新备课，这种精神值得咱们学习。古人说“学高为师，身正为范”，要做到这八个字，就得一辈子保持对职业的敬畏，不松懈、不敷衍。

更要敬畏规矩。学校的规章制度、教育部门的各项要求，不是给咱们“找不痛快”，而是为了让教育更公平、更规范。比如严禁有偿补课，就是为了让所有学生在课堂上都能学到真东西；规范教辅材料使用，就是为了减轻学生负担。这些规矩背后，是对教育规律的尊重，是对学生成长的负责。咱们只有敬畏规矩、遵守规矩，才能让家长放心、让社会认可。

各位同仁，师德师风建设不是一阵子的事，而是一辈子的事。“有底线”是基础，“守纪律”是保障，“知敬畏”是境界，这三者合在一起，就是咱们当老师的“立身之本”。让咱们从每天的小事做起，备好每一节课，善待每一个学生，遵守每一项规定，用自己的实际行动，锻造一支让家长满意、让社会放心的高素质教师队伍，为孩子们的成长撑起一片晴朗的天空。

谢谢大家！