【核心素养】人音版五年级下册第5课《我是中国人》教案.pdfVIP

2026年

《我是中国人》教案

一、课时：

本次课时为一节完整的音乐与艺术文化课程，预计时长为45

分钟。课程将结合音乐、舞蹈、艺术创作等多种形式，使学生在

浸润式学习中领略京剧的魅力。

二、教材分析

教材内容主要围绕京剧经典歌曲《我是中国人》展开，这首

歌曲以其悦耳的旋律和铿锵的歌词，展现了当代中国人自豪自信

的形象，充分体现了中华民族的文化自信与自尊。此外，教材里

还包含了京剧的基本知识，例如不同角色的行当特征以及它们对

应的脸谱，帮助学生从多个角度去理解和体验京剧这一传统艺术

形式。通过这首歌的学习与京剧小知识的了解，学生将不仅能够

感受到京剧音乐的风格和韵味，还能够激发他们对传统文化的热

爱。

三、学情分析

在进入课堂前，大部分学生都对京剧有一定的认知，但了解

得比较肤浅，可能只限于一些影视作品的片段。而他们对传统艺

术的表现形式和文化内涵认识不多。因此，教师需根据学生的实

际情况，适当调整授课方式，通过多元化的教学活动吸引学生的

注意力，激发他们深入学习的兴趣。学生之间的艺术素养可能存

在差异，部分学生对表演和创作比较有感触，而另一些学生可能

会感到羞怯和不自信，教师应特别关注这些学生，为他们提供足

够的支持与鼓励。

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四、教学目标

1.审美感知：通过学唱歌曲《我是中国人》，让学生初步感

受和体验京剧音乐的独特韵味，培养他们的音乐审美能力。

2.艺术表现：学生能够运用装饰音和拖腔技巧演唱《我是中

国人》，在演唱中表现出自尊自豪的情感，体现当代中国人的精

神风貌。

3.创意实践：通过亲手制作京剧脸谱，激发学生的创造力，

让他们在实践中学会表达自己的艺术观念。

4.文化理解：加深学生对京剧的理解，了解京剧的基本行当

及其角色特点，从而促进他们对传统文化的认识与热爱。

五、教学重点和难点

1.教学重点：

通过歌曲《我是中国人》的学习，培养学生的民族自豪感，

增强他们的集体凝聚力，激励他们将这种自豪感转化为实际行

动。

2.教学难点：

制作京剧脸谱这一部分，要求学生不仅要理解不同角色的特

点，还要在创作中体现出这些特点，需要较高的艺术表现能力和

创造力。

六、教学方法：

听觉与视觉结合的感知法：通过聆听范唱与视觉参考，帮助

学生更好地理解京剧的音乐特征和表现风格。

分组合作学习法：让学生在小组中互相学习与交流，培养他

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们的团队意识和合作能力。

实践操作法：通过动手制作京剧脸谱和现场表演，增强学生

的参与感，提高他们的实践能力和表现能力。

七、教具准备：

京剧歌曲《我是中国人》的乐谱和伴奏音频，以帮助学生更

好地学习歌曲。

京剧脸谱的制作工具，如纸张、颜料、画笔、剪刀等。

京剧角色与脸谱的参考资料，包括图册和范例，让学生在创

作时有明确的方向。

八、教学过程

环节一:导入新课

教师通过播放京剧表演的短片，引导学生了解京剧的历史与

文化，激发他们对这门艺术的兴趣。同时，可以结合歌曲分享国

家和民族自豪感的主题，提问学生如何理解“做一个堂堂正正的中

国人”，引导他们积极思考。

环节二:讲授新课

（一）感知

首先播放京歌《我是中国人》的范唱，让学生沉浸在旋律

中。接着教师引导学生用手指点着“板”，同步学习曲调和歌词，

帮助他们更好地把握节奏与旋律。教师可适时与学生互动，询问

他们对歌曲的感受，增添课堂活跃氛围。

（二）探究

在学生熟悉旋律后，指导他们进行分句跟唱，让学生逐句练

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习，