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2024年吉林省吉林市舒兰市金马镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、老年社会工作者小张，在面对服务对象独身老人老李的晚年照顾问题时，处理起来总会想到自己过世的老父亲，感到一种焦虑和内疚，这是一种（）现象。
A.移情
B.反移情
C.专业冲突
D.心理压力
【答案】：B
【解析】本题主要考查对不同专业概念的理解与区分，以此来判断小张出现的现象属于何种类型。首先分析选项A，移情是指服务对象将过去生活中对某些重要人物的情感投射到社会工作者身上，而题干中是社会工作者小张产生了特定情绪，并非服务对象，所以A选项错误。接着看选项B，反移情是指社会工作者把对生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了服务对象身上。小张在面对老李的晚年照顾问题时，想到自己过世的老父亲，从而产生焦虑和内疚，符合反移情的定义，所以B选项正确。再看选项C，专业冲突通常涉及社会工作者在专业价值观、伦理等方面与实际情况或其他主体产生冲突，题干中并未体现这方面内容，C选项不符合。最后看选项D，心理压力是一个较为宽泛的概念，题干明确描述了小张是因为联想到自己过世的老父亲才产生特定情绪，并非单纯的心理压力，D选项不准确。综上，本题正确答案是B。
2、社会工作者小文在某地看守所为涉罪青少年开展以“守望阳光”为主题的小组工作，旨在引导涉罪青少年改变非理性信念,促进司法系统与社会工作专业的合作，共同为青少年提供服务。小文邀请看守所管教人员参与到该小组方案设计、组员招募、过程实施等环节中，使看守所管教人员成为服务涉罪青少年社会工作的重要合作伙伴。小文开展上述工作的依据是（）。
A.社会工作方法运用的整合性要求
B.社会价值体系
C.对社会工作者宏观专业能力要求
D.社会连接理论
【答案】：A
【解析】这道题主要考查对社会工作相关理论依据的理解与判断。题干中小文在看守所针对涉罪青少年开展“守望阳光”主题小组工作，邀请看守所管教人员深度参与小组方案设计、组员招募及过程实施等各环节。社会工作方法运用的整合性要求强调在工作中整合多种资源和力量。小文让看守所管教人员成为服务涉罪青少年社会工作的重要合作伙伴，正是整合了司法系统（看守所管教人员）与社会工作专业的资源，以更好地为青少年提供服务，体现了社会工作方法运用的整合性，A选项正确。社会价值体系主要涉及社会层面的价值观念和准则，题干中未体现与之相关的内容；对社会工作者宏观专业能力要求侧重于社会工作者在宏观层面的规划、协调等能力，本题重点在于资源整合并非单纯强调宏观专业能力；社会连接理论主要关注个体与社会的连接关系，与本题所描述的工作依据不相符。所以本题应选A。
3、根据《人民调解委员会组织条例》，人民调解委员会的性质是()。
A.仲裁组织
B.政府组织
C.营利性组织
D.群众性组织
【答案】：D
【解析】本题主要考查对《人民调解委员会组织条例》中人民调解委员会性质的理解。人民调解委员会是在基层人民政府和基层人民法院指导下，调解民间纠纷的群众性组织。选项A，仲裁组织是一种专门解决特定类型争议的机构，有其特定的仲裁程序和规则，与人民调解委员会的性质和工作方式不同，人民调解委员会并非主要通过仲裁方式解决纠纷，所以A选项错误。选项B，政府组织是承担国家行政管理职能的机构，具有行政权力和行政职责。而人民调解委员会是群众自我管理、自我服务、自我教育的组织，不具备政府组织的行政属性，故B选项错误。选项C，营利性组织是以获取利润为主要目标的经济组织。人民调解委员会的主要目的是调解民间纠纷、维护社会和谐稳定，并非以营利为目的，因此C选项错误。选项D，人民调解委员会由群众推选产生，依靠群众力量解决群众之间的纠纷，体现了群众性。它通过说服、疏导等方法，促使当事人在平等协商基础上自愿达成调解协议，化解民间纠纷，符合群众性组织的特征，所以D选项正确。综上，本题正确答案是D。
4、社会工作者阿英为重症病人照顾者开展支持小组。在第一次活动中，她先通过破冰游戏帮助组员相互认识，然后引导组员讨论参加小组的期望。最后，通过组员们的分享，小组目标逐渐清晰。上述阿英的做法，体现了本阶段小组工作的重点是（）。
A.促进组员相互信任
B.促进阿英和组员的相互信任
C.促进组员相互支持
D.促进组员沟通能力逐步提升
【答案】：A
【解析】在该情境中，社会工作者阿英在支持小组第一次活动里，采用了一系列有序的行动。首先运用破冰游戏，此举措能够打破组员间的陌生感，让他们快速熟悉彼此，为建立信任关系奠定基础。接着引导组员讨论参加小组的期望，进一步加强了组员之间的相互了解。在组员分享的过程中，小组目标逐渐清晰，这意味着组员们在活动中深入交流、增进理解。整个过程旨在营造一个和谐、信任的小组氛围，重点在于促进组员相互信任。选项B中强调阿英和组员的相互信任，
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