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高中地理课程中跨学科项目式学习的探索
前言
科学家精神强调从全局出发，进行系统的研究与分析。地理教育中的课程设计可以借鉴这一思想，强调课程的综合性与系统性。通过整合地理知识的各个方面，结合项目式学习的方式，使学生在学习过程中不仅掌握单一知识点，而是通过多角度的学习与研究，形成完整的知识框架。科学家精神促使课程设计更加注重学科之间的关联与交叉，为学生提供更加丰富与多维度的学习内容。
科学家精神中有一种不断追求知识更新与自我突破的动力，这对于高中地理教育而言，有着重要的影响。高中地理教育如果能够充分体现科学家精神，将能够激发学生持续学习的热情，培养
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