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2025年江苏镇江市润州区教育系统招聘教师41人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“不得从事或者参与营利性的经营活动，在企业或者其他营利性组织中兼任职务”是公务员的（）。

A.政治纪律

B.工作纪律

C.廉政纪律

D.道德纪律

【答案】：C

【解析】该规定体现的是公务员的廉政纪律。廉政纪律是公务员在廉洁从政方面应当遵守的行为准则，目的在于防止公务员利用职务之便获取不正当利益，确保公务员公正廉洁地履行职责。“不得从事或者参与营利性的经营活动，在企业或者其他营利性组织中兼任职务”这一规定，是为了防止公务员利用手中的权力为个人谋取经济利益，避免利益冲突，保持公务员队伍的廉洁性，所以属于廉政纪律范畴。政治纪律主要涉及公务员在政治立场、政治言论和政治行为等方面的要求；工作纪律侧重于公务员在履行工作职责过程中的规范；道德纪律着重强调公务员在社会公德、职业道德、家庭美德等方面应遵循的道德规范。因此该规定体现的是廉政纪律。

2、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这一观念给当前教育带来的启示是（）。

A.严于律己，为人师表

B.有教无类，教书育人

C.乐教善教，讲究教法

D.教学相长，相互尊重

【答案】：D

【解析】该句话意思为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听闻道理有先有后，学问技艺各有专长，如此罢了。这强调了师生之间并非是绝对的知识传授关系，而是可以相互学习、共同进步的，同时也体现出师生应相互尊重。“严于律己，为人师表”强调教师自身要严格要求自己，在品德行为上成为学生的榜样，与题干所表达的师生相互学习的意思不符。“有教无类，教书育人”侧重于教育要面向全体学生，不因为学生的出身、贫富等因素而区别对待，并且教师要履行好传授知识和培养品德的职责，未体现师生相互学习的理念。“乐教善教，讲究教法”主要说的是教师要热爱教育事业且善于教学，注重教学方法的运用，和师生相互学习、相互尊重的内涵不一致。“教学相长，相互尊重”恰当地体现了师生之间能够在教学过程中相互促进、共同成长，并且彼此尊重的关系，与题干观念相符。所以该观念给当前教育的启示是教学相长，相互尊重。

3、函是应用写作实践中的一种常用文体。下列不属于函的功能是（）。

A.不相隶属机关之间互相商洽工作

B.询问和答复问题

C.奖惩有关单位和人员

D.向有关主管部门请求批准事项

【答案】：C

【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。而奖惩有关单位和人员通常使用的公文文种是通报等，并非函的功能。所以不属于函的功能的是奖惩有关单位和人员。

4、关于财政政策，下列阐释正确的是（）。

A.财政政策具有产出效应

B.财政政策不具有挤出效应

C.经济衰退时，采用紧缩性的财政政策

D.经济过热时，采用扩张性的财政政策

【答案】：A

【解析】财政政策是国家制定的指导财政分配活动和处理各种财政分配关系的基本准则，它对国民收入产生的影响包括产出效应和挤出效应。产出效应是指政府增加政府购买、公共投资等支出会通过直接或间接刺激社会总需求，从而导致国民收入增加和经济增长。而挤出效应指政府支出增加所引起的私人消费或投资降低的效果。所以，财政政策具有产出效应，也可能产生挤出效应。面对不同的经济形势，需采用不同的财政政策进行宏观调控。在经济衰退时，社会总需求不足，经济增长乏力，此时应采取扩张性财政政策，通过增加政府支出、减少税收等措施，刺激社会总需求，促进经济复苏。而在经济过热时，社会总需求过度膨胀，物价持续上涨，这时要采用紧缩性财政政策，通过减少政府支出、增加税收等手段，抑制社会总需求，稳定物价。综上，正确阐释财政政策的说法是其具有产出效应。

5、王某在其住宅内安装了防卫装置。在王某外出期间，李某翻墙进入王某的住宅，被该防卫装置击成轻伤，王某的行为是（）。

A.故意伤害罪

B.防卫不适时

C.正当防卫

D.民事侵权行为

【答案】：C

【解析】本题可根据各行为的定义，结合题干中王某的行为进行分析。本题中王某在自己住宅内安放防卫装置，目的是为了保护自身的合法权益，当李某翻墙侵入王某住宅时，防卫装置启动将李某击为轻伤。首先，故意伤害罪是指故意非法损害他人身体健康的行为。王某安放防卫装置并非以伤害他人为故意目的，而是为了防范可能的不法侵害，所以该行为不属于故意伤害罪。其次，防卫不适时是指在不法侵害尚未开始或者已经结束时实施的防卫行为。在本题中，李某翻墙侵入王某住宅这一不法侵害行为正在发生，并非防卫不适时。然后，正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。王某在住宅内