2025年湖北孝感市事业单位医疗类岗位引进招聘261人笔试备考题库及答案详解一套.docxVIP

2025年湖北孝感市事业单位医疗类岗位引进招聘261人笔试备考题库及答案详解一套.docx

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2025年湖北孝感市事业单位医疗类岗位引进招聘261人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、()主要涵盖尊重、关怀、信任等形式。

A.传播方法

B.心理方法

C.情感方法

D.感情方法

【答案】:C

【解析】选项描述的是某一概念主要包含尊重、关怀、信任等形式。传播方法通常侧重于信息传递的方式和手段,与尊重、关怀、信任等内容关联不大;心理方法侧重于运用心理学原理和技术来解决问题或影响他人,并非主要体现为尊重、关怀、信任;感情和情感虽意思相近,但“感情”多侧重于个体内心自然产生的情绪体验,较为宽泛和个人化,“情感方法”是一种更为专业和规范的表述,它更强调通过情感的表达与交流,以尊重、关怀、信任等形式来影响他人或处理关系等。所以答案是情感方法。

2、《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的著名诗篇。诗中“山东”指的是()。

A.函谷关与华山以东

B.太行山以东

C.秦岭以东

D.岭南与蓝关以东

【答案】:A

【解析】本题主要考查对古诗中特定地理名词含义的理解。在古代,“山东”是一个具有特定含义的地理概念。在唐代,“山东”通常指函谷关与华山以东的地区。太行山以东在不同历史时期有不同的地域指代,并非《九月九日忆山东兄弟》中“山东”所指的范围。秦岭以东表述并不准确,且不是此诗中“山东”的含义。岭南与蓝关以东和诗中“山东”的概念没有关联。综上,该诗中“山东”指的是函谷关与华山以东。

3、在深化机构和行政体制改革中,要深化事业单位改革,强化(),推进政事分开、事企分开、管办分离。

A.公益属性

B.人事先行

C.服务功能

D.多元分流

【答案】:A

【解析】在深化机构和行政体制改革中推进事业单位改革,目的是更好地发挥事业单位提供公益服务的作用。强化公益属性,能够让事业单位专注于公益服务职能,避免其过度追求经济效益,从而有效推进政事分开、事企分开、管办分离。人事先行强调人事方面的优先动作,这并非深化事业单位改革的核心方向和关键强化点;服务功能是事业单位本身具有的,但强化服务功能无法直接从本质上推动政事分开、事企分开、管办分离;多元分流更多用于人员安置等方面,也不是改革要强化的重点。所以此处应强化公益属性。

4、张某的新车发生了车祸,他觉得是选取了尾号为4的车牌号不吉利所致,这种做法()。

A.违背了联系的客观性

B.违背了联系的普遍性

C.违背了矛盾的普遍性

D.违背了矛盾的同一性

【答案】:A

【解析】联系的客观性是指联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。人们要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。张某认为新车出车祸是因为选了尾号为4的车牌号不吉利,这是人为地把车牌号与车祸之间建立了一种主观臆造的联系,而不是基于事物本身固有的联系,这种做法明显违背了联系的客观性。联系的普遍性强调的是任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系,每一个事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的,整个世界是一个普遍联系的有机整体。题干并未体现出对联系普遍性的违背。矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中,每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。题干描述与矛盾普遍性无关。矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。题干内容不涉及对矛盾同一性的违背。所以该做法违背了联系的客观性。

5、下列对应正确的是()。

A.女子十六岁—豆蔻年华

B.六十岁—知天命

C.男子二十岁—束发

D.七十岁—古稀

【答案】:D

【解析】本题可根据不同年龄阶段的特定称谓来逐一分析各描述是否对应正确。女子十六岁通常被称为“碧玉年华”“破瓜之年”,而“豆蔻年华”一般是指女子十三四岁。所以表述为十六岁对应豆蔻年华是不准确的。“知天命”所对应的年龄是五十岁,并非六十岁,六十岁一般称为“花甲之年”“耳顺之年”。所以六十岁对应知天命的表述有误。“束发”一般是指男子十五岁左右,到了二十岁,男子会举行冠礼,表示已经成年,称为“弱冠之年”。所以男子二十岁对应束发的表述是错误的。“古稀”一词出自杜甫的《曲江二首》“酒债寻常行处有,人生七十古来稀”,此后人们就用“古稀”来指代七十岁。所以七十岁对应古稀是正确的。综上,答案是七十岁对应古稀。

6、()是行政执行的关键环节和核心内容。

A.准备阶段

B.实施阶段

C.总结阶段

D.评估阶段

【答案】:B

【解析】行政执行包括准备阶段、实施阶段和总结阶段等过程。准备阶段是行政执行的起始阶段,主要是为行政执行进行各种准备工作,但它并非行政执行的关键环节和核心内容。总结阶段是对行政执行活动进行全面回顾和检查,评估执行效果等,它是执行过程的收尾环节。评估阶段通常包含在总结阶段当中,是对执行效果进行评价的部分。而实施阶段是将行政决策付诸实践的过程,行政执行的各项任务要在这个阶

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