16.1《赤壁赋》课件 统编版高一语文必修上册.pptxVIP

赤壁赋;从某种意义上说，

世间一切，都是遇见。

冷遇见暖，就有了雨；

冬遇见春，有了岁月；

天遇见地，有了永恒；

人遇见人，有了生命。

——董卿《朗读者》;郁达夫遇见秋天，

暂得一个心灵世界；;史铁生遇见地坛，

汲得全新生命力量；;一、置身赤壁，预习检测（学习任务单）;一、置身赤壁，预习检测（学习任务单）;一、置身赤壁，预习检测（学习任务单）;一、置身赤壁，预习检测（学习任务单）;一、置身赤壁，预习检测（学习任务单）;一、置身赤壁，预习检测（学习任务单）;一、置身赤壁，预习检测（学习任务单）;一、置身赤壁，预习检测（学习任务单）;二、徜徉赤壁，品读文本（学习重点）;二、徜徉赤壁，品读文本;二、徜徉赤壁，品读文本;二、徜徉赤壁，品读文本

;问题1：苏轼为何而乐？

问题2：苏轼因何而悲？

问题3：苏轼又缘何而喜？

要求：合作探究、交流展示;问题1：

苏轼为何而乐？

;眼前缥缈空灵、亦真亦幻的自然山水，让苏子产生了“遗世独立，羽化登仙”之感，让一个饱受儒家思想熏陶，拥有积极入世、兼济天下之心的士子，暂时忘却了曾经的凌云之志、受挫之悲。他与清风明月为伴，与万物化为一体，超尘出俗世，自然至逍遥。这又是其道家思想的一种体现，这是精神世界的外化，是心灵纯净的一种姿态。

此时的他是乐的，是一种无忧无虑、陶醉自然的本真之乐。真是山水润其心呀！;赤壁山水;问题2：

苏轼因何而悲？;“渺渺兮予怀，

望美人兮天一方。”;可见，先前他内心的快乐与平静也只是暂时的，于是，悲凉的洞箫之声就将苏子从如梦如幻的仙境拉回到了绝望到极致的现实。“美人”远在天那一方，成了他可望而不可即的追念。

箫声虽是客人吹出，但我们知道在赋体文中，主客问答是其典型的手法，客是主借以展现自己思想的另一个载体，所以，主亦是客，客亦是主。;问题2：

苏轼因何而悲？;

多重之悲

两大难题

;赤壁山水;问题3：

苏轼缘何而喜？;问题3：

苏轼缘何而喜？;问题3：

苏轼缘何而喜？;问题3：

苏轼缘何而喜？;问题3：

苏轼缘何而喜？;问题3：

苏轼缘何而喜？;赤壁山水

;问题3：

苏轼缘何而喜？;问题3：

苏轼缘何而喜？;问题3：

苏轼缘何而喜？;赤壁山水

（本真）;四、回首赤壁，归结课堂;更在于对此千古难题的化解：他从自然山水说起，又跳出了单纯地寄情山水的境界，体现了深刻直面人生现实、积极寻找人生正解的大智慧；当明了人生真谛后，则又回到山水之间去享有。

这样，山水与苏轼就形成了一个闭环，也恰经历了佛家参禅时“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”的三重境界。;“苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了，与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻……”

——余秋雨《苏东坡突围》;人生所遇无不可;小练笔：

本年度东坡文化节在黄州（今湖北黄冈市）举办，节目组决定将《赤壁赋》制作成视频宣传短片，用以传播黄州东坡文化，分享文赋之美。请你为本视频撰写宣传语，共襄文化盛举。（100字以内）

参考示例：

万古同明月，千里共清风。

来黄州，与东坡共醉，挟造化同游！

来黄州，养浩然正气，乘千里快哉风！

来黄州，人生所遇无不可，一蓑烟雨任平生！;人生所遇无不可，一蓑烟雨任平生！