2025年部编版语文六年级上册《习作：多彩的活动》教案设计.docxVIP

2025年部编版语文六年级上册《习作：多彩的活动》教案设计

【教学目标】

1.写清楚活动过程,将重点部分写具体。

2.用点面结合的方法,既关注整个场景,又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。

3.写出活动中的体会。

【核心素养】

用点面结合的方法,既关注整个场景,又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。

【教学过程】

一、导入话题,激发兴趣

1.出示一段活动的视频。

2.猜一猜,这是什么活动?(老鹰捉小鸡。)

3.你喜欢什么样的活动呢?请回忆一下,说一说你最喜欢的活动是什么,并写一写你最喜欢的活动。

4.课件出示作文要求。

我们先一起来进行一个活动。这个活动可以是室内的,也可以是室外的;可以是传统活动,也可以是最近流行的活动。如果大家能自己创编一个活动,就更好了。

我们可以这样来写活动:

写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。

写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的表现,写一写他们的动作、语言、神态。

把活动中的体会写下来。

写完后读给同学听,根据他们的建议,用修改符号修改自己的习作。

二、分析题意,明确写作要点

1.一起举行活动。

(1)分小组进行。

(2)提出要求:一边做一边观察,一边做一边思考。

2.交流活动的感受。

3.如果写这个活动,该怎样写?有哪些内容必须要写?

4.学生交流。

(1)活动的规则要写。

(2)活动的过程要写。

(3)还要关注人物的动作、语言、神态等,并把人物写具体。

5.教师相机提问。

(1)活动过程中有些内容会反复进行很多次,要一个一个地写吗?

学生交流讨论。

明确:当然不能一个一个地写,要选择印象深刻的部分作为重点来写,可以写两个,也可以写三个,但不必全部都写。

(2)活动中有很多人物,怎么写呢?是不是一个人一个人地写呢?

学生交流讨论。

明确:不能一个人一个人地写,应该注重写场面的方法,既要关注整个场景,也要注意个别人物的表现。可以先对活动场面进行概括性的描写,再具体描写一两个人物在活动中的表现。

6.梳理写法。

(1)写活动场面时,要对场面进行总体概括。

(2)“点”是活动场面中要写的主要方面。

(3)要写出自己的活动感受。

三、学生写作

1.根据自己的感受理清活动的顺序。

2.选择印象深刻的活动写具体。

3.教师适时点拨。

四、教师点评作文

五、学生修改作文

学生根据教师的点评修改作文,并誊写在作文本上。

【教学反思】