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党建引领下的跨学科协同育人实践探索

随着党组织领导的校长负责制改革的深入推进，跨学科主题学习成为加强课程综合化和协同育人的重要课程板块，也是党建工作与学校德育工作深度融合、提高学生综合素质的重要载体，更是培养拔尖创新人才、以高质量党建落实立德树人根本任务的时代要求。在党组织的引领下，三年级以“心向科学‘星’之所在”为主题，进行了跨学科主题学习的实践探索。

1.全科教师形成思想共识

党小组组长、年级组长先期沟通了跨学科主题学习的雏形方案，召开了学科负责人和骨干教师参与的会商会，在达成思想共识的基础上将方案进一步完善。最终确定本次跨学科主题学习的目标：了解并讲述“两弹一星”科学家的故事，让榜样在心里生根发芽；感受科学家的伟大精神，激发学生对中华民族的热爱之情，从小树立崇尚科学的远大志向。

2.全体学生发挥主观能动性

学生们积极参加跨学科主题学习活动，用多种方式展现对科学的热爱和对科学家的敬仰。例如，用语文课上所学的写日记方式，记录下“两弹一星”23位科学家的小故事；运用数学课上所学的统计图表知识，绘制中国航天事业发展史；欣赏音乐老师推荐的有关“两弹一星”组歌和表达科学工作者薪火相传的主题歌曲；用画笔画出祖国的科技成就，画出敬佩的科学家，画出心中的科学幻想。

3.家长志愿形成团队助力

校家合作一定能产生‘?1+1gt;2\的效果。调研发现，各班都有在科技领域工作的家长，其中不乏从事航天科技研究的家长。党支部带领年级组促成了年级“家长讲师团”，隆重颁发了聘书，希望家长们用专业知识点亮孩子们的未来世界。为激发学生的学习兴趣、调动现场的氛围，家长讲师们准备了精美的航天模型教具，带来了科技书籍，精彩的演讲得到了学生们的热烈反馈。

4.跨学科主题学习实践启示

第一，跨学科主题学习应充分体现党组织的领导作用。活动前，党组织带领核心成员进行顶层设计；活动中，教师们谨记习近平总书记的教诲，弘扬主旋律，激励学生传承精神，勇攀科学高峰。从年级跨学科主题学习的设计到会商会的召开，从审阅讲稿到全程聆听家长的讲座，党组织始终发挥着“把方向”的重要职责。

第二，跨学科主题学习应充分运用校家社形成的合力。学校结合党支部科研课题，发挥优秀家长的正能量和行业优势，邀请从事航天事业的家长进课堂，与学生们一起诠释“两弹一星”精神内涵。校家社协同育人开展的跨学科主题学习活动，不仅使学生们感悟了“两弹一星”伟大精神的深厚意蕴，去追正能量的“星”，而且密切了家校关系，提升了家校融合度，共同帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，让更多家长成为了学校教育的宣传员、助力员，更在实践中落实了立德树人根本任务。