2024年吉林省吉林市舒兰市莲花乡招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

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2024年吉林省吉林市舒兰市莲花乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、下列非刑事案件中,因经济困难没有委托代理人的,可以向法律援助机构申请法律援助的是()。

A.甲,在工作中与同事打架受伤,向人民法院提起诉讼,要求同事给予民事赔偿

B.乙,应聘某企业,并与之签订劳动合同。后该企业得知其学历系伪造,遂申请确认劳动合同无效,但乙主张合同有效

C.丙,其住房被地产开发商在改造过程中被强制拆迁。丙因此向人民法院提起诉讼

D.丁,请求环境污染、生态破坏损害赔偿

【答案】:D

【解析】本题主要考查在非刑事案件中,因经济困难没有委托代理人时可向法律援助机构申请法律援助的情形。选项A,甲在工作中与同事打架受伤要求民事赔偿,此情况主要是普通的民事侵权赔偿纠纷,并非典型的可申请法律援助的特定类型案件,一般这种因个人冲突导致的民事赔偿诉求,不在法律援助重点覆盖范围内。选项B,乙与企业关于劳动合同效力的争议,这属于劳动用工领域的合同纠纷,通常是基于双方在合同签订和履行过程中的约定和事实判断,并非是法律援助所重点倾向保障的特定权益范畴。选项C,丙住房被强制拆迁提起诉讼,虽然住房被强制拆迁可能涉及公民的重大权益,但通常会有其他途径和保障机制,并不必然属于因经济困难可申请法律援助的情形。选项D,请求环境污染、生态破坏损害赔偿,这涉及到公共利益以及公民个人在生态环境方面的合法权益保护。环境问题往往具有复杂性和专业性,普通公民在面对环境污染、生态破坏损害赔偿时,可能因经济困难无法聘请专业代理人,因此该类案件被纳入可以申请法律援助的范围,故答案选D。

2、因金融危机,周某所在工厂效益不好,导致其失业长达一年,周某的妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家,社区居委会工作人员多次帮周某找工作,但是他没去试就拒绝了,因为他觉得自己没有能力做好那些工作。社会工作者针对周某的状况,认为他由于长期失业,对自己形成了否定的看法,而就业的困难、妻儿的埋怨,又进一步加深了他的焦虑和防卫。社会工作者上述看法的理论依据是()。

A.人本主义理论

B.精神分析理论

C.增强权能理论

D.存在主义理论

【答案】:B

【解析】本题可根据各理论的核心观点,结合题干中社会工作者对周某状况的分析,来判断该看法的理论依据。各理论核心观点分析人本主义理论:强调人的内在价值和自我实现的潜能,注重个体的自我成长和发展,关注人的主观体验和自我认知,鼓励个体积极发挥自身的能力和潜力,以实现自我价值。精神分析理论:着重探讨人的潜意识和早期经历对行为和心理的影响,认为人的心理问题往往源于潜意识中的冲突和欲望。个体可能会因为过去的经历或内心的矛盾,产生焦虑、防卫等心理机制。增强权能理论:关注服务对象的无力感,认为服务对象是有能力、有价值的,社会工作者的作用在于帮助服务对象通过各种途径消除环境的障碍,增强自身的能力和权能,以更好地应对生活中的挑战。存在主义理论:强调个人的自由和责任,认为人是在自由选择的过程中塑造自己的本质,个体需要面对和承担生活中的各种困境和挑战,通过选择和行动来赋予生命意义。题干信息与理论的匹配分析题干中,周某因长期失业对自己形成否定看法,就业困难和妻儿埋怨进一步加深了他的焦虑和防卫。这体现出周某内心存在冲突和焦虑情绪,其行为和心理状态符合精神分析理论中关于潜意识冲突和心理防卫机制的观点。社会工作者的这种看法正是基于精神分析理论,关注到了周某内心深层次的心理因素对其外在行为和态度的影响。而人本主义理论更强调个体的积极成长和自我实现,题干中并未突出这方面内容;增强权能理论重点在于帮助服务对象增强能力和权能,题干未体现相关信息;存在主义理论强调自由和责任,与题干中周某的情况关联性不大。综上,答案选B。

3、社会工作者王晴对某社区的青少年群体进行了调研和分析,发现有一些青少年整天游手好闲,对生活没有明确的目标,特别是对就业形势缺乏了解,对职业生涯缺少规划,为此,王晴设计了一个“职业生涯规划”小组,招募到11名社区青少年参加。通过两个多月的小组活动,这批青少年的态度和行为有了改变,自信心明显增强,家长和邻居也给予充分肯定,且每个人都制订了详细的个人职业发展规划,并开始付诸实施。王晴在上述小组活动中扮演的角色是()。

A.协助者

B.咨询者

C.鼓励者

D.领导者

【答案】:D

【解析】本题主要考查社会工作者在小组活动中所扮演的角色。解题的关键在于分析题干中社会工作者王晴在整个“职业生涯规划”小组活动中的具体行为和发挥的作用。首先,王晴针对社区青少年存在的对就业形势缺乏了解、职业生涯缺少规划等问题,主动设计了“职业生涯规划”小组。这一行为体现了她对整个活动有明确的规划和构思,是活动的发起者和策划者。接着,她招募了11名社区青少年参加小组活动,并通过两个多月的组织和引导,使这

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